基于语境的高中英语词汇教学调查研究

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1、分类号G63学校代码10233密级公开学号102336117专业学位硕士研究生学位论文论文题目:ASurveyonContext-BasedEnglishVocabularyTeachinginSeniorHighSchool基于语境的高中英语词汇教学调查研究论文类型:调研类学位类别:教育硕士专业领域:学科教学（英语）研究生:于晓涵校内导师:郭霞副教授校外导师:杨丽媛高级教师答辩日期:2018年6月3日摘要摘要词汇是语言的根基，没有词汇任何语言都是没有意义的。因此词汇教学成为英语教学理论和实践中探讨和研究的重要方面。如何促进学生积极有效的学习词汇这一问题也越来越受到重视。在高中阶段教师

2、传统的教学方法不能激发学生兴趣。学生记忆词汇主要靠死记硬背。传统的教学方法将词汇与语境分裂开来。事实上,语境制约着词义的理解,词义表达依赖语境,语境是进行词汇教学的关键。本文主要对基于语境的词汇教学的现状进行调查，通过调查研究来分析现阶段高中英语词汇教学主要采用的教学方法有哪些，基于语境的英语词汇教学状况如何，学生和教师对基于语境的高中英语词汇教学态度如何。因此来促进高中英语词汇教学的发展，提高学生学习词汇的效果。本文首先是对基于语境的英语词汇教学背景形势及研究意义进行了分析，强调语境在词汇教学中必要性与重要性；其次概述了国内外关于语境的研究，词汇教学的研究及基于语境的词汇教学相关研究

3、。然后本研究采用问卷与访谈的研究方法，以M市高中二年级250名学生和20教师为调查对象，通过SPSS17.0对问卷数据进行了信效度测试及其数据分析。研究发现：现阶段高中英语词汇教学采用的教学方法中包含了语境法，大部分的教师在词汇教学中经常使用语境教学，学生和教师对于语境的态度是积极的。但是一些教师缺乏相应的语境知识所以呈现语境的的方式过于单一。同时学生也应该培养自身的语境意识和语境策略。根据以上研究结果，作者提出了相应建议，希望促进教师和学生更好的利用语境教学和学习。关键词：高中英语;语境;词汇I牡丹江师范学院硕士学位论文AbstractVocabularyisthefoundatio

4、nofalanguage.Withoutvocabulary,nolanguageismeaningful.Therefore,vocabularyteachingbecomesanimportantpartofEnglishteachingtheoriesunderresearchanddiscussion.Howtoimprovestudentstostudyvocabularyhighly-efficientlyhasbeenpaidagrowingattention.Intheseniorhighschoolperiod,thetraditionalwayofteachingc

5、annotstimulatestudents'interests.Memorizingvocabularyforstudentsprimarilymeanscramming.Traditionalteachingmethodseparatesthevocabularywiththecontext.Infact,thecontextrestrictsourunderstandingofthemeaningofwords,whilethemeaningofwordsdependsonthecontextwhichisthekeytotheteachingofvocabulary.Thepa

6、per,basedonthesurveyontheteachingofvocabularyonaccountofthecontext,studiesthecurrentteachingmethodsusedbyteacherinseniorhighschoolEnglishvocabularythroughthesurvey,thecurrentsituationofcontext-basedEnglishvocabularyandtheattitudeofteachersandstudentstowardseniorhighschoolEnglishvocabularyteachin

7、g.Thus,thedevelopmentofseniorhighschoolteachingofEnglishvocabularyisimprovedforthestudents.Thepaper,firstofall,analyzesthebackgroundofEnglishvocabularyteachingandcontext-basedvocabularyteachingandthesignificanceofthestudies,