图式理论下的高中英语阅读教学研究——篇章主题为中心，结构为框架的阅读模式

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1、分类号密级ＵＤＣ编号中仰装Ａ《聲硕±学位论文圏武理冷下巧煮中矣语词读教学研完＂＇＇—篇幸主超為中结物為柩無的阁读換式Ｉ学位申请人姓名ｆ扬嗓：申请专业学位类别：教青硕去？申请学位专业方向：学科教学矣语指导教师姓名：畜说著教援硕去学位论义’舶ＭＡＳＴＥＲＳＴＨＥ硕±学位论文图式理论下的高中英语阔读教学研究＂＂—篇章主题为中也结构为框架的拥读模式论文作者：杨巧指高晓芳教授学科专业：学科教学（英语）研究方向：学科教学巧语）华中师范大学外国语学

2、院２０１５年５月／ｈ６＼硕壬学位论文ＴＥＲ＇ＭＡＳＳＴＨＥＳＩＳ乂Ｓｔ：ｕｄｏｎＴｈｅＡｐｐｌｉｃａｔｉｏｎｏｆｙＳｃｈｅｍａｔａＴｈｅｏｒｙｔｏＥｎｌｉｓｈｇＲｅａｄｈｉＴｅａｃｈｉｎｉｎＳｅｎｉｏｒＨｉｈｇｇｇＳｃｈｏｏｌ＂—■Ｔｈｅｍｅ－ｏｒｉｅｎｔｅｄａｎｄ＂ｓ化ｕｃ－ｔｕｒｅｆｒａｍｅｄｒｅａｄｉｎｇｍｏｄｅｌＡＴｈｅｓｉｓＳｕｂｍｉｔｔｅｄｉｎＰａｒｔｉａｌＦｕｌｆｉｌｌｍｅｎｔｏｆｔｈｅＲｅｑｕｉｒｅｍｅｎｔＦｏｒｔｈｅ

3、Ｍ．Ａ．ＤｅｇｒｅｅｉｎＥｎｇｌｉｓｈＥｄｕｃａｔｉｏｎＢｙ化ｎｇ沿ＰｏｓｔｇｒａｄｕａｔｅＰｒｏｇｒａｍＳｃｈｏｏｌｏｆＦｏｒｅｉｎＬａｎｕａｅｓｇｇｇＣｅｎｔｒａｌＣｈｉｎａＮｏｒｍａｌＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙＳｕｅｒｖｉｓｏｒ：ＧａｏＸｉａｏｆａｎｐｇＡｃａｄｅｍｉｃＴｉｔｌｅ：ＰｒｏｆｅｓｓｏｒＳｉｎａｔｕｒｅ禹咬々ｇＡｒｏｖｅｄｐｐＭａ．２０１５ｙ硕壬学位论文ＭＡ＇ＳＴＥＲＳＴＨＥＳＩＳ华中师范大学学位论文原创性声明和使用授权说明居准１牲声

4、巧本人郑重声明；所呈交的学位论文，是本人在导师指导下，独立进行研究工作所取得的研究成果，。除文中已经标明引用的内容外本论文不包含任何其他个人或集体己经发表或撰写过的研究成果，。对本文的研究做出贡献的个人和集体均已在文中Ｗ明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。－作者签名：旅日化芦每Ｊ月冰Ｉ和学侄冷丈肤枚使巧援牧书学位论文作者完全了解华中师范大学有关保留、使用学位论文的规定：，即研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属华中师范大学。学校有权保留并向国家有关部口或机构送交论文的复印件和电子

5、版，允许学位论文被查阅和借阅；学校可公布学位论文的全部或部（分内容，可Ｗ允许采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编学位论文。保密的学位论文在解密后遵守此规定）保密论文注释：本学位论文属于保密，在年解密后适用本授权书。＿非保密论文注释：本学位论文不属于保密范围，适用本授权书。＾《作者签名：與疾导师签名：爲■曰化＞《年Ｊ月去ｇ曰曰斯巧Ｔ月２＾Ｊ＂＂本人已经认真阅读ＣＡＬＩＳ离校学位论文全文数据库发布章程，同意将本人的学位论文提＂＂＂＂交ＣＡＬＩＳ高校学位论文全文数据库中全文发布，并可按章程中的规定享

6、受相关权益。圓意论文提交后滞后□半年一二：□；年；□年发布。作者签若：导师签名：爲《参曰期：：！々少年Ｘ月３《日日期：兴／巧厂月班／Ｓｍ硕壬学位论文＇ＭＡＳＴＥＲＳＴＨＥＳＩＳ摘要从英语教学的现状看，高中阶段的英语阅读学习对学生策略与能力的运用有了更高要求，而课堂上侧重知识的教学方式并不利于学生策略与能力的发展；从学生的学习看，学生在理解过程中总是从已认识的词语出发，按自己的逻密对篇章意义作出脱离整体的不合理推断，从而造成英语阅读理解中教与学的种种困难，对于此。需要从学生理解过程入手

7、进斤指导和纠正最后，英语阅读的话题内容具有极强的。广泛性，课堂上时间与空间的局限性使学生背景知识的获得无法得到充分的保睹一这促使本人在教学中去探求种更有效的方式来解决这些问题。。在国内外，图式理论在英语阅读理解教学中已经有了比较广沒的研究本人在＂、前人研究成果的基础上，尝试在教学中应用篇章主题为中屯，结构为框架的阅读教学模式，意图帮助学生形成正确的篇章理解策略，提高其阅读理解水平，验证这种阅读教学模式的有效性，同时侧重了解该教学模式对于不同语言水平的学生是否具有不同的效果。实验采用阅读测试、问卷调查和

8、访谈的实证研究方式，历时２个学期，实验过程中将实验对象按语言能力分成初级水平、中级水平和高级水平Ｈ类。本人对授课。班级实验前后的阅读测试和问卷调查结果分类后进行对比分析，并辅Ｗ访谈结果发现，教学实验中采用的阅读教学模式对Ｓ