基于图式理论的高中英语阅读教学模式的研究

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1、南京师范大学硕士学位论文基于图式理论的高中英语阅读教学模式的研究姓名：张雪梅申请学位级别：硕士专业：学科教学英语指导教师：王文琴20100423一！！！竺！苎壁一——一＿＿＿－－—＿＿＿＿●＿＿Ｉ●—－＿－－＿－－＿＿——＿——●＿●＿－＿—＿●—＿＿———＿●＿－＿＿——————————●＿＿＿＿＿—＿———————————一一一ＡｂｓｔｒａｃｔＲｅａｄｉｎｇ，ａｓａｌｌｉｍｐｏｒｔａｎｔｃｏｕｒｓｅｏｆｌａｎｇｕａｇｅｌｅａｒｎｉｎｇ，ｈａｓｇａｉｎｅｄｍｏｒｅａｎｄｍｏｒｅｃｏｎｃｅｎｔｒａｔｉｏｎｉｎＥｎｇｌｉｓｈｔｅａｃｈｉｎｇｉｎＣｈｉｎａ．Ｔｈｉｓｐａｐ

2、ｅｒｆｉｒｓｔｒｅｖｉｅｗｓｔｈｒｅｅｍｏｄｅｌｓｏｆｒｅａｄｉｎｇａｎｄｔｈｅｓｃｈｅｍａｔａｔｈｅｏｒｙ，ｔｈｅｎｅｘｐｌａｉｎｈｏｗｔｏｕｓｅｓｃｈｅｍａｔａｔｈｅｏｒｙｉｎｓｅｎｌｏｒＥｎｇｌｉｓｈｒｅａｄｉｎｇｔｅａｃｈｉｎｇ．ＢａｓｅｄｏｎＡｄｖａｎｃｅ、析ｔｈＥｎｇｌｉｓｈ，ｔｈｅｐｕｒｐｏｓｅｏｆｔｈｉｓｐａｐｅｒｉｓｔｏｉｍｐｒｏｖｅｓｅｍｏｒｍｉｄｄｌｅ—ｓｃｈｏｏｌｓｔｕｄｅｎｔｓ’Ｅｎｇｌｉｓｈｒｅａｄｉｎｇａｂｉｌｉｔｙｗｉｔｈａｓｃｈｅｍａ－ｏｒｉｅｎｔｅｄｔｅａｃｈｉｎｇｍｅｔｈｏｄ．Ｉｎｔｈｅｅｍｐｉｒｉｃａｌｃｌａｓｓ，ｔｈｅｓｃｈｅ

3、ｍａ－ｏｒｉｅｎｔｅｄｉｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎｍｏｄｅｌｗａｓａｄｏｐｔｅｄ．Ｔｈｅｔｅａｃｈｉｎｇｍｅｔｈｏｄｓｗｅｎｔａｓｆｏｌｌｏｗｓ：１）Ｐｒｅ．ｒｅａｄｉｎｇ：ａｃｔｉｖａｔｅｓｃｈｅｍａ．Ｉｎｔｈｅｆｏｒｍｏｆｂｒａｉｎｓｔｏｒｍ，ｓｔｕｄｅｎｔｓｄｉｓｃｕｓｓａｂｏｕｔｐｉｃｔｕｒｅｓ，ｔｉｔｌｅｓａｎｄｓｏｍｅｋｅｙｗｏｒｄｓｔｏｐｒｅｄｉｃｔｗｈａｔｉｓｍａｉｎｌｙｔａｌｋｅｄａｂｏｕｔｉｎｔｈｅｆｏｌｌｏｗｉｎｇａｒｔｉｃｌｅ；２）Ｗｈｉｌｅ－ｒｅａｄｉｎｇ：ｂｕｉｌｄｕｐｎｅｗｓｃｈｅｍａ．Ｆｏｃｕｓｏｎｃｏｍｐｒｅｈｅｎｄｉｎｇｔｈｅｗｈｏｌｅｔ

4、ｅｘｔｂｙｂｏｔｈｅｍｐｈａｓｉｚｉｎｇｂａｓｉｃｋｎｏｗｌｅｄｇｅｏｆｇｅｎｒｅａｎｄｄｉｓｃｏｕｒｓｅｍａｒｋｅｒｓｉｎｏｒｄｅｒｔｏｉｍｐｒｏｖｅｔｈｅｓｔｕｄｅｎｔｓ’Ｅｎｇｌｉｓｈｒｅａｄｉｎｇａｂｉｌｉｔｙ；３）Ｐｏｓｔ．ｒｅａｄｉｎｇ：ｃｏｎｓｏｌｉｄａｔｅｓｃｈｅｍａ．Ｅｘａｍｉｎｅｔｈｅｓｔｕｄｅｎｔｓ’ｃｏｍｐｒｅｈｅｎｓｉｏｎａｎｄｈｅｌｐｔｈｅｍｒｅｉｎｆｏｒｃｅｔｈｅｌｅａｒｎｅｄｋｎｏｗｌｅｄｇｅａｆｔｅｒｒｅａｄｉｎｇｂｙｒｅｔｅｌｌｉｎｇ，ｄｉｓｃｕｓｓｉｎｇ，ｒｏｌｅ－ｐｌａｙａｎｄｓｏｍｅｗｒｉｔｔｅｎｆｏｒｍｓｔｏｓｕｍｍａｒｉｚ

5、ｅｗｈａｔｔｈｅｙｒｅａｄ．Ｉｎｔｈｅｃｏｎｔｒｏｌｃｌａｓｓ，ｔｒａｄｉｔｉｏｎａｌｌｅｃｔｕｒｉｎｇｍｅｔｈｏｄＷａｓｕｔｉｌｉｚｅｄａｓｕｓｕａｌ．ＦｒｏｍｔｈｅｄｉｆｆｅｒｅｎｔｃｏｎｆｉｎｅｓｔｏｔｈｅｓｏｒｔｓａｎｄａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎｓｏｆｔｈｅｄｉｆｆｅｒｅｎｔｓｃｈｅｍａｋｎｏｗｌｅｄｇｅｉｎＥｎｇｌｉｓｈｒｅａｄｉｎｇ，ｔｈｅａｕｔｈｏｒｄｏｅｓａｏｎｅ－ｔｅｒｍｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔｉｎｍｙｔｗｏｃｌａｓｓｅｓ，ｗｈｅｒｅｔｈｉｓｐａｐｅｒｕｓｅｔｗｏｋｉｎｄｓｏｆｔｈｅｍｏｄｅｌｓ，ｏｎｅｉｓｔｈｅｔｒａｄｉｔｉｏｎａｌｔｅａｃｈｉｎｇｍｅｔｈ

6、ｏｄ，ｔｈｅｏｔｈｅｒｉｓｔｈｅｔｅａｃｈｉｎｇｍｅｔｈｏｄｂａｓｅｄｏｎｔｈｅｓｃｈｅｍａｔａｔｈｅｏｒｙ，Ｆｒｏｍｔｈｅｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔ，ｗｅｈａｖｅｏｂｔａｉｎｅｄｔｈｅｆｏｌｌｏｗｉｎｇｒｅｓｕｌｔｓ：１）Ｂａｃｋｇｒｏｕｎｄｋｎｏｗｌｅｄｇｅｈａｄｇｒｅａｔｅｆｆｅｃｔｓｏｎｒｅａｄｉｎｇｃｏｍｐｒｅｈｅｎｓｉｏｎ．Ｔｈｅｍｏｒｅｂａｃｋｇｒｏｕｎｄｋｎｏｗｌｅｄｇｅｒｅａｄｅｒｓｈａｄ，ｔｈｅｂｅｔｔｅｒｔｈｅｙｃｏｕｌｄｃｏｍｐｒｅｈｅｎｄ．２）Ｔｈｅｓｔｕｄｅｎｔｓ’ａｂｉｌｉｔｉｅｓｔｏｇｒａｓｐｍａｉｎｉｄｅａｓａｎｄｍａｋｅｉｎｆｅｒｅｎｃｅ

7、ｓｆｒｏｍｔｈｅｇｉｖｅｎｐａｓｓａｇｅｗｅｒｅｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｔｌｙｅｎｈａｎｃｅｄ．Ｈｏｗｅｖｅｒ，ｉｔｄｏｅｓｎｏｔｓｅｅｍｔｏｉｎｆｌｕｅｎｃｅｔｈｅｉｒｐｅｒｆｏｒｒｎａｎｃｅｏｎｌｏｃａｔｉｎｇｓｐｅｃｉｆｉｃｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎｉｎｔｈｅｐａｓｓａｇｅ．３）Ｔｈｅｌｅｓｓａｂｌｅｒｅａｄｅｒｓｂｅｎｅｆｉｔｅｄｍｏｒｅｆｒｏｍｔｈｅｔｒａｉｎｉｎｇｔｈａｎｍｏｒｅａｂｌｅｒｅａｄｅｒｓ．．Ｔｈｅｒｅｆｏｒｅ，ｗｅｃｏｎｃｌｕｄｅｔｈａｔｉｔｉｓｂｏｔｈｆｅａｓｉｂｌｅａｎｄｂｅｎｅｆｉｃｉａｌｔｏｕｓｅｓｃｈｅｍａ－ｏｒｉｅｎｔｅ