伦敦汉语学习者汉字偏误分析——以伦敦大学亚非学院学生为例

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1、杜靠外语犬營硕士学位论文中文题目伦敦汉语学习者汉字偏误分析以伦敦大学亚非学院学生为例夕卜文题目—姓名导师王霜梅研究方向汉语国际教育专业汉语国际教育系别中国语言文学学院年月？日北京外国语大学学位论文原创性声明和使用授权说明本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体己经发表或撰写过的作品或成果，也不包含为获得北京外国语大学或其他教育机构的学位或证书撰写的或使用过的材料。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均己在论文中以明确方

2、式标明。本声明的法律结果由本人承担。论文作者签名：日期：广年月日学位论文使用授权说明本人完全了解北京外国语大学关于收集、保存、使用学位论文的规定，即按照学校要求提交学位论文的印刷本和电子版本；学校有权保存学位论文的印刷本和电子版，并提供目录检索与阅览服务；学校可以采用影印、缩印、数字化或其它复制手段保存论文。学校可以公布论文的全部或部分内容。论文作者签名：导师签名：日期年厂月日日期：年月广日致谢足足三年的研究生时光也只是弹指一挥间，在这期间，我有收获的满足，也有等待的焦灼，更有迷茫的无奈。但是这一路始终都有指引和帮助我

3、的人们，让我的内心始终都有力量涌出，也让我常怀一颗感恩之心。我要感谢王霜梅老师。导师从选题定题到开题报告，都给了我很多写作思路上的指导；甚至在我身处国外实习时，也不忘用电子邮件和我交流，提醒我及时收集资料；在论文写作阶段，导师给我提出了很多宝贵的意见。感谢吕滇雯、齐白桦、徐晓峰三位老师的悉心指导、在论文开题时，三位老师对我的开题报告进行了细致的审查，提出了许多切实的宝贵意见，使我获益匪浅。感谢伦敦大学亚非学院中文系的老师们，在语料收集阶段，给予了我莫大的帮助。感谢亚非学院那群可爱的学生，他们的善良耐心令我难以忘怀。最后

4、还要感谢我的父母和朋友，当我需要他们的时候，我才知道，原来不论何时，他们一直都在我身边。祝福所有的人们在以后的日子里都能幸福安康，岁月静好。汪昕摘要汉字教学是汉语教学中的难点，对于非汉字圈的汉语学习者来说更是如此，研究者们也一直致力于攻克这个难题。在对比分析理论和中介语理论出现后，偏误分析研究也逐渐发展壮大起来，本文将以伦敦大学亚非学院为例，了解伦敦汉语学习者的汉字偏误情况，探索适合伦敦汉语学习者的汉字教学策略，以期能对伦敦地区的汉字教学有所贡献。本文通过收集年月到年月这一个学期里，亚非学院中文系辅修课一到四年级和必修

5、课三到四年级学生的作业、平时测验试卷和期末考试试卷，对这些语料中的汉字偏误进行分类描写，然后对数据进行统计分析，并与学生访谈相结合，探讨汉字偏误产生的原因，提出避免汉字偏误出现的教学策略。本文共分为六个部分。第一章介绍论题意义和前人研究成果；第二章针对调查对象、语料来源和偏误界定作出了说明，然后将汉字偏义分类，从错字和别字两个层面的笔画、部件和别字三个大类进行描写。第三章分为两个部分，第一部分是初级、中级和高级水平的学生各类偏误比率统计，第二部分是各类偏误在初中高水平三个阶段的分布状况。第四章结合数据分析和对学生的访谈

6、，从汉字本身的难度、课堂教学的不妥之处、学习者本身因素和教材的负面影响四个方面对可能产生偏误的原因进行了探讨。第五章则是针对原因提出汉字教学的策略。第六章是全文的总结。希望本文能够为伦敦汉字教学提供一些参考价值，为英国的汉语教学提供一些借鉴，只是由于主观和客观因素的限制，本文还有很多不成熟的地方，例如无法对学习者长期观察，进行历时性的研究等，但是相信随着日后研究的深入，这些问题都能够得到解决。关键词：汉字偏误教学策略伦敦亚非学院AbstractChinesecharacterteachingisdifficultint

7、heChineselanguageteaching,especiallyforthelearnersoutofthecircleofChinesecharactersandtheresearchersalsohavebeencommittedtoovercomethisproblem.AfterthetheoryofContrastiveAnalysisandInterlanguage,theresearchesofErrorAnalysisalsograduallyhavegrownup，，，，目录北京外国语大学学位

8、论文原创性声明和使用授权说明觀觀表目第一章绪论文献综述关于汉字偏误分析的研究综述关于汉字教学的研究综述选题意义研究思路及方法第二章语料偏误分类描写调查对象及语料来源调查对象语料来源偏误分类描写偏误的界定偏误分类描写本章小结第三章偏误比率分析比较同一阶段各类偏误比率对比初级阶段学生汉字偏误比率对比中级阶段学生汉字偏误比率对比高级阶段