以英语为背景的学习者习得汉语存现句偏误分析

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1、}参芸类轰l{’．⋯’’学校代码：学号：逢掌詹可筢夫擎10165200811287硕士学位论文④以英语为背景的学习者习得汉语存现句偏误分析．TheErrorAnalysisoftheAcquisitiononChineseExistentialSentencesfortheLearnersofEnglishBackground作者姓名：学科、专业：研究方向：导师姓名：樊敏课程与教学论汉语国际教育王振来教授二。一一年四月p¨絮崤．，，√要。强遗√％壤蕊y1。蕊艇；婿《皎黔_≮．≮舅㈡j通：■篇滔。《戳彗曩一髻媳鬈蘸≮一警0爹≮爨鬈。一、j、．04

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4、t≤专学位论文独创性声明jjfrllllIIIllIrfIllfllIIl。{Y1890136i本人承诺：所呈交的学位论文是本人在导师指导下所取得的研究成果。论文中除特别加以标注和致谢的地方外，不包含他人和其他机构已经撰写或发表过的研究成果，其他同志的研究成果对本人的启示和所提供的帮助，均已在论文中做了明确的声明并表示谢意。学位论文作者签名：燮敏学位论文版权的使用授权书本学位论文作者完全了解辽宁师范大学有关保留、使用学位论文的规定，及学校有权保留并向国家有关部门或机构

5、送交复印件或磁盘，允许论文被查阅和借阅。本文授权辽宁师范大学，可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库并进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文，并且本人电子文档的内容和纸质论文的内容相一致。保密的学位论文在解密后使用本授权书。学位论文作者签名：楚塑指导教师签名：签名El期：≯l『年6月弓日急j饕辇‘，Ⅳ鬻瓤蘸，I}hlv』i{a^2，{．f，J，丁、‘譬≯‘i．j．，●．f’-：l；，：j；IiI、一r：：二f；j毒-辽宁师范大学硕士学位论文摘要存现句是现代汉语特殊句式之一，一直受到学术界关注。虽然英语中也有存现句这

6、一句式，但与汉语存现句相比存在很大差异。以英语为母语的学习者在学习汉语存现句时因受母语存现旬的影响，经常说出与汉语存现旬不符的旬式。我们觉得有必要加强汉语存现句的研究，原因有三：①很多专家学者在研究汉语存现句时，大多注重其本体研究，而从对外汉语教学角度研究的人不多；②存现句是汉语特殊句式，使用频率高，运用范围广。③由于汉、英存现句之间差异较大，很多以英语为母语的学习者在习得汉语存现句过程中常常出现偏误现象。可见，这是一个值得研究的题目。我们在前人研究的基础上，运用二语习得理论、中介语理论、偏误分析理论，采用对比分析的方法，研究以英语为母语的学习

7、者习得汉语存现句的偏误现象，我们不仅归纳了偏误类型，分析了偏误产生的原因，还提出了解决的办法。研究中我们发现，“有"字句是以英语为母语的学习者掌握得最好的句型；“在”字句是以英语为母语的学习者使用频率较高的句型之一，其掌握程度略差于“有’’字句；以英语为母语的学习者对“是”字句语义缺乏了解，容易用“有”代替“是"，混淆“therebe"与一般动词语义，偏误率较高：就句型难度来说，“动词十着／了”旬在使用过程中的难度比例相对较高。通过对以英语为母语的学习者习得存现旬的偏误进行归纳、整理，发现偏误的类型主要有：遗漏、误加、错序、误用、回避等。这些偏

8、误产生的主要原因包括母语负迁移、目的语泛化、学习语境的影响等。’我们建议教材在初级阶段只讲解“在”字句和“有"字句两种句型，同时标明二者的不同及注意事项。中级阶段的教材应重点呈现“是"字句，教师也应当详尽地讲解“是"字句这个句型的特点，同时应提醒并帮助学生注意它与“有”字句、“在”字句的区别与联系。高级阶段的留学生对汉语存现旬有一定的掌握，应强调段落或篇章中的汉语存现旬教学，特别是隐现句教学，教师应让学生对存现句独特的表义功能及语用条件有进一步的理解与认识。关键词：存现句；二语习得；对比研究；偏误分析‘●．●；；．；。，，；，；；；；h；。。一

9、∥一o．—_^。一mⅣ：it、毒1-1{，l。■，'{。r专I吒●≯’●I，●’0．：#上；i；i：，一f、‘fj÷-辽宁师范大学硕士学位论文AbstractExistentialsentenceiSoneofthespecialsentencesofmodernChinese，whichhasalwaysbeenconcernedbyChineseexperts．AlthoughinEnglishthereistheexistentialsentenoe,too，butitisverydifferentinmanywaysfromthatin

10、Chinese．LearnersofEnglishBackground，influencedby也eirmothertongue-一English,o