从汉语量词形象色彩谈对外汉语量词教学——以中亚留学生汉语初级阶段学习为例

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1、硕士研究生学位论文新疆大学论文题目(中文)：从汉语量词形象色彩谈对外汉语量词教学——以中亚留学生汉语初级阶段学习为例论文题目（外文）:ThestudyofquantifierteachingofChineseasaforeignlanguagefromtheimagecolorofChinesequantifiers:TaketheprimarystageofChineseLearningofCentralAsianstudentsasanexample研究生姓名：丁文婷学位类别：专业硕士专业名称：汉语国际教育研究方向：不分

2、方向导师姓名职称：赵平副教授论文答辩日期2015年5月28日学位授予日期2015年6月日摘要量词的大量存在与广泛使用是现代汉语的重要特点之一，同时也是对外汉语教学的难点之一。就当前的对外汉语量词的教学情况来看，留学生在掌握量词方面难度较大。一方面，留学生在学习数量繁多、用法灵活的现代汉语量词时，常常感到无从下手。另一方面，关于量词的教学，大多数教材偏重于语法分析和语用规则，这也让教师在教学中很难解释具体量词的语义。造成了留学生理解、记忆以及运用汉语量词的困难。这种现象在留学生汉语学习的初级阶段尤为明显。针对上述现象，本文从汉

3、语量词本身具有的形象色彩入手，结合量词本身的形象色彩分析其语义和语用规则，进而引出与其搭配的名词，更直观的讲解量词的用法。便于留学生在理解的情况下记忆，并能够举一反三、合理使用量词。通过统计《汉语教程》和《博雅汉语》两个版本对外汉语教材中初级阶段出现的汉语量词，结合日常生活、学习中的常用量词，设计出量词使用情况调查问卷。调查并分析新疆大学和新疆师范大学中亚留学生量词的学习现状。基于量词本身的形象色彩和调查问卷的结果分析，对对外汉语初级阶段的量词教学提出建议。关键词：量词形象色彩对外汉语量词教学中亚留学生初级阶段Abstrac

4、tTheabundantexistenceandwiderangeapplicationofquantifiersisoneoftheimportantcharacteristicsofmodernChinese,andoneofthedifficultiesforforeignstudentstolearnChineseaswell.AsforcurrentteachingstatusofquantifiersinTCSL,overseasstudentshavedifficultiesinmasteringquantif

5、iers.Ontheonehand,overseasstudentsfrequentlyfeelpuzzledonhowtogetstartedwhilefacingsuchgreatquantityofquantifierswithflexibleusages.Ontheonehand,commonly,mostteachingmaterialsforquantifierslayparticularstressongrammaranalysisandpragmaticruleswhichmakesteacherscanha

6、rdlyexplainthespecificsemanticsofquantifiersduringteachingprocess.Thusithascausedbigproblemsforoverseasstudentstounderstand,memorizeandapplyChinesequantifiers.ThisphenomenonisparticularlyprominentatprimarystageforoverseasstudentstolearnChinese.Specifictotheaforemen

7、tionedphenomenon,startingfromtheinherentimagecoloringofChinesequantifiers,thepaperanalyzedsemanticandpragmaticrulesofquantifiersbasedontheinherentimagecoloring,drewforthcorrespondingnouns,andexplaintheusageofquantifiersmoreintuitivelytoenableoverseasstudentstomemor

8、izeonpremiseofunderstanding,drawinferencesaboutothercasesfromoneinstanceandutilizequantifiersreasonably.Itdesignedquantifiersapplicationstatusque