中高级阶段留学生名量词习得偏误研究

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1、一^1—>^、.4;‘—、-心-''、'’.X4,'V..-^满人栏^.腊哉V'部。.戶-r)^^户.又费戸^葦<'聲I^令沪;硕±研究生学位论文、、南te,.-/中高级阶段留学生名量词习得偏误研究I,.I——琴'乂M-’/汽''.\</\f申请人:王佳音气i.)…'弁二纖ifet:2130463.:5y学号:文学院看培养单位/yf学科专业;汉语国际教育參f巧方向:汉语国际教育,.研弟,指导教师;史维

2、国副教授/严诗完成:20巧年4月巧日日期r\’’f,‘‘iIi一?\'—、独创性声明本人声明所單义的学位胳义是本人在导师抬导K进巧的研究T作及取得的研;,究成果。掘我所知,除了义中特别加W柄化和致谢的她方外论文中不包介巧他人已丝发表或撰巧过的研究成巧,也不包含为获得里龙江太堂或巧他教巧机构的学位或证书而使用过的材料。学化论义作冉签名:至使签芋H规:月vH节?学位论文版权使用授权书-水人击令了解黑龙江乂学軒义化留,巧息学校保廚片、化用学位论文的规定-。

3、向U/版,允巧论义被渣閒和借阅本]家行义部n或机构送交论义的复印件和电人授权里龙江太堂将学位论文的全部或部分内容编入行乂数掘库进行检藥,-段保存。可W采巧影印、缩印或其他复制于、汇编本学位论义-:学位论文作巧签名:扛廣毛守师铭名瓜银自综半:年寐字n期:0Mhi蝴>0巧^月円>皆年5乃y叫]分类号UDC密级公开硕士研究生学位论文中高级阶段留学生名量词习得偏误研究申请人:王佳音学号:2130463培养单位:文学院学科专业:汉语国际教育研究方向:汉语国际教育指导教师:史维国副教授完成日期:2015年4月15日中文

4、摘要中文摘要近些年来,从对外汉语教学实践中我们不难发现量词的教学越来越受到重视。从留学生向对外汉语教师提供的反馈中我们可以看出,留学生觉得很难掌握量词的搭配规则也很难灵活地去使用量词。而量词中数量庞大、搭配规则多样,语法特征复杂的名量词,更是留学生学习的难点,同样也是对外汉语教师的教学重点。因此,本文试图从偏误分析的角度,以调查问卷为辅助,搜集中高级阶段留学生习得名量词过程中所产生的偏误,进行分类并加以分析,找出形成偏误的原因,提出与之相应的教学对策以期能对对外汉语教学中的名量词教学有所帮助。关键词:对外汉语;名量词;偏误分析--I黑

5、龙江大学硕士学位论文AbstractInteachingChineseasaforeignlanguageteachingismoreandmorearousedpeople'sconcern`quantificationisdifficulttolearn,hardtousestudentsgenerallyreflecttheproblems.Especiallythequantifier,manyforeignstudentslearningChinesehasbecomeanobstacle.Nameisthequantifi

6、cationofthelargest,themostfrequentlyused,themostcomplextypeofsemanticsandpragmatics,studentsgraspverynoteasy.Inordertobetterguidetheteachingofmeasurewords,itisnecessaryforustofurtherresearch.Therefore,thisarticleistryingtofromtheperspectiveofbiasanalysis,designquestionn

7、aire,collectingstudentsquantifierusedinvariouserrors,theerrorsofonebyonetoanalysis,findoutthecausesoftheerrors.InteachingofChineseasaforeignlanguageteachingandquantifierhelp.Keywords:TCFL;Measurewordsfornoun;Errorsanalysis--II目录目录中文摘要....................................

8、.......................................................................................IAbstract..............

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