专家型英语教师学科教学知识的个案研究——以高中阅读教学为例

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4、ｇｅｏｆＴｅａｃｈｅｒＥｄｕｃａｔｉｏｎＮａｎｉｎＮｏｒｍａｌＵｎｉｖｅｒｓｉｔｊｇｙＭａ２０１５ｙ学位论文独创性声明本人郑重声明：所提交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作和取得的研究成果、。本论文中除引文外，所有实验数据和有关材糾均是真实的。本论文中除引文和致谢的内容外，不包含其他人或其它机构己经发表或撰写过的研究成果。其他同志对本研究所做的贡献均己在论文中作了声明并表示了谢意。学位论文作者签名：日期：心中：Ｔ学位论文使用授权声明研究生在校攻读学位期间论

5、文工作的知识产权单位属南京师范大学。学校有权保存本学位论文的电子和纸质文档，可借阅或上网公布本学位论文的部分或全部内容，可Ｗ采用影印、复印等手段保存、汇编本学位论文。学校可向国家有关机关或机构送交论文的电子和纸质文档，允许论文被查阅和借阅。（保密论文在解密后遵守此规定）：：保保密论文注释本学位论文属于保密论文，密级密期限为。年＾学位论文作者签名：拖－指导教师签名：半、＾＾曰期：曰期：Ｉ摘要一一学科教学是种职业，更是种专业。Ｓｈｕｌｍａｎ１９８７提出学科教学知识

6、（）（ＰＣＫ）正是区分教师与学科专家的最重要因素。随后Ｇｒｏｓｓｍａｎ（１９９０）对ＰＣＫ的构成进行了研究，，构建了四个维度的ＰＣＫ内容模型为其后的相关研究提供了理论框架一。作为种实践性知识，学科教学知识具有很强的情境性，因此需要将其置于某一具体学科领域乃至特定话题之下进行研究。本研究正是基于上述概念框架。专家型教师是教师队伍中的杰出代表，在教学方面拥有着独到的教学智慧。本研究采用个案研巧的方法，名高中英语特级教师作为研究对象并聚焦于阅读教学，通过连续２个月对其高Ｈ阅读教学实践的深入研究，

7、探求其高中英语阅读教学的学科教学知识。研究围绕两个主要问题展开：１）该专家型英语教师的阅读教学ＰＣＫ的构成及具体肉容；２）其阅读教学ＰＣＫ的呈现及运用方式。研巧者通过综合使用课堂观察、深度访谈、教学文档收集等手段获取了丰富的数据，依托Ｇｒｏｓｓｍａｎ关于ＰＣＫ成分的分析框架，采用反复阅读和比对数据、主题归纳Ｗ及多角互证的质性分析方法，经分析发现了该专家教师在高中英语阅读教学方面所拥有的丰富多样且极具个人特色的学科教学知识，关于其构成内容和表征方式的主要结论如下。就ＰＣＫ的构成内容而言，１）

8、关于高中英语网读教学的目标，该教师着眼于学生高层次阅读理解，着重发展对文本所传达的人文精神和文化意识的捕捉能力，也致力于让学生通过阅读欣赏语言美和学习语言知识；２）关于学生的英语阅读认知的知识包括：对所教学生阅读水平及优势的了解，对其阅读困难的体察，Ｗ及对学生阅读能力发展潜能的评估；３）关于阅读教学的