v+上下的对外汉语教学研究

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1、硕士研究生学位论文新疆大学论文题目(中文)：“V+上/下”的对外汉语教学研究论文题目(外文)：TeachingResearchofChineseforforeignersabout“Verb+Shang/Xia”研究生姓名：梁明晰学位类别：文学硕士专业名称：中国语言文学研究方向：语言学及应用语言学导师姓名职称：杨洪建副教授论文答辩日期2015年5月21日学位授予日期年月日学位论文独创性声明本人声明，所呈交的学位论文系本人在导师指导下独立完成的研究成果。文中依法引用他人的成果，均已做出明确标注或得到许可。论文

2、内容未包含法律意义上已属于他人的任何形式的研究成果，也不包含本人已用于其他学位申请的论文或成果。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。本人如违反上述声明，愿意承担由此引发的一切责任和后果。论文作者签名：日期：年月日学位论文知识产权权属声明本人的学位论文是在学期间在导师指导下完成的，知识产权归属学校。学校享有以任何方式发表、复制、公开阅览、借阅以及申请专利等权利。本人离校后发表或使用学位论文或与该论文直接相关的学术论文或成果时，署名单位仍然为新疆大学。本学位论文属于：保

3、密□，在年解密后适用于本声明。不保密□。（请在以上方框内打“√”）论文作者签名：日期：年月日导师签名：日期：年月日摘要对于母语非汉语的第二语言学习者来说，动趋式一直是一个较难掌握的结构。该结构不但形式多样、而且意义复杂。因此，留学生在习得时常常会出现较高的偏误。在以往的研究当中，研究者大都集中在对动趋式语义、句法、结构的分析，关于偏误的成因、动趋式的习得、教材和大纲的分析研究成果相对来说较少。本文以动趋式“V+上/下”为例，拟从认知语言学角度对动趋式的意义和用法进行探索，同时通过搜集北语HSK动态语料库中偏

4、误语料，并对这些偏误语料进行详细分析。希望可以找出影响留学生在习得“V+上/下”产生偏误的原因，并将偏误进行分类。最后，结合大纲和现行教材进行考察，根据学习者的实际学习情况，提出合理的教学建议，以期在动趋式的对外汉语教学中能有所帮助。关键词：V+上/下认知语言学偏误分析对外汉语教学IAbstractForlanguagelearnerswhosenativelanguagearenotChinese,thestructureof“Verb+directionalcomplements”hadalwaysbe

5、enanconcepthardtocomprehend,notonlybecauseitsmultiformity,butalsoitscomplicatedmeaning.Foreignstudentsalwaysmakemistakeswhilelearningthisstructure.Inthepast,theresearchaboutthestructureof“Verb+directionalcomplements”mainlyfocusontheananlysisiofemantics,syn

6、tacticsandstructure,whilerarelyonthecauseoferrors,acquisitionofthetrendandteachingmaterial.Inthispaper,wequoted“Verb+Shang/Xia”asaprecedenttodiscoverthemeaningandapplicationofthestructureof“Verb+directional”.Atthesametime,wetrytoanalysistheerrorsindetailby

7、searchingtheerrorsfromHSK,hopingtofindoutwhyforeignstudentssufferdifficultiesinlearning“Verb+Shang/Xia”andclassifytheseerrors.Intheend,wehaddonesomefieldsurveyswiththehelpofcurrentteachingmaterial,thenofferedsomeproposalsoflearningsuggestionsaccordingtothe

8、actuallearningstatusofthelearners.WeexpectedourstudywouldbroughtsomehelptoTCFL(TeachingChineseAsForeignLanguage).Keywords:Verb+Shang/XiacognitivelinguisticserroranalysisTCFLII目录绪论.............................