高中生英语学习动机研究——以江苏省大丰高级中学为例

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1、細＇、考ＳＯＯＣＨＯＷＵＮＩＶＥＲＳＩＴＹ硕ｉ专业学位论文：ＩＩＩＩ１１ｌｌ论文题目高中生英语学习动机研究扇ｒ：；：Ｉ—江苏省大丰高级中学为例＾１；硏究生姓名陈海娩Ｍ指导教师姓名？卫岭陈译诞画专业名称学科教学：（英语）硏究方向英语教学论文提交日期２０１５．１１．３０ＩAStudyonHighSchoolStudents’MotivationsofEnglishLearning----TakeDafengHi

2、ghSchoolasanExampleByChenHaidiUndertheSupervisionofProfessorWeiLing&ChenZedanSubmittedinPartialFulfillmentoftheRequirementsFortheDegreeofMasterofEducationSchoolofForeignLanguagesSoochowUniversitySeptember,2015高中生英语学习动机研究——以江苏省大丰高级中学为例中文摘要I高中生英语学习动机研究——以江苏省大丰

3、高级中学为例中文摘要I高中生英语学习动机研究——以江苏省大丰高级中学为例中文摘要学习动机对学生的外语学习影响重大，国内外各种以理论或实践指导为取向的研究，都从不同层面揭示了学习动机的重要性。在我国，学生通常在中学或者小学开始学习英语，在这个阶段，学生可塑性异常强，学习动机也显得更加重要，它决定学生能否在此阶段打下良好的英语学习基础。但是目前针对中小学生外语学习动机的研究还不多。鉴于以上现状，本研究以高中生的英语学习动机为研究对象，试图弄清高中生外语学习动机的主要类型和影响因素。本研究以问卷调查的方法，对江苏省大

4、丰高级中学三个年级近1000名在校生进行了调查，获得了以下一些主要结论：以考试、升学、工作为目的工具型动机占据最重要的位置；奖励和惩罚相对最不重要，说明高中生渐渐趋于独立自主；三个等级学生中，中等生最易受他人影响，差生最不容易受他人影响，差生最容易受奖惩的影响；随着年级增加，他人的影响、实用价值、内在兴趣、任务动机、成就感都相应呈现递减趋势，新生远比老生更具有可塑性；女生在内在兴趣和任务动机两项方面的动机均值显著高于男生，反映女生比男生更容易对语言学习产生兴趣，并从中得到快乐。除了内在兴趣外，农村学生的动机均值

5、全部高于城镇学生，说明农村学生总体上具有更强的学习动机，且农村学生承受更多来自老师和家庭的压力。根据调查获得的主要结果，论文最后对高中英语教学提出了一些具有针对性的策略，以帮助教师根据学生的特定等级、年级、性别、区域等具体情况，激发学生学习英语的动机。关键词：英语学习，学习动机，高中生作者：陈海娣指导教师：卫岭陈泽诞IAStudyonHighSchoolStudents’MotivationsofEnglishLearning----TakeDafengHighSchoolasanExampleAbstract

6、ThemotivationoflearninghasasignificantimpactontheeffectofEnglishlearning.Varioustheoreticalandpractice-orientedresearchesbothhomeandabroadhaverevealedtheimportanceofmotivationfromdifferentlevels.InChina,studentsusuallystarttolearnEnglishinhighschoolorelement

7、aryschool.Duringthisperiodoflearning,studentsaremoreeasilytobeshapedandmotivationmoreoftendetermineswhetherstudentscanlayagoodfoundationinEnglishornot.Yetuntilnowtherearefarfromenoughresearchesavailableonthemotivationsofforeignlanguageslearningofhighschoolst

8、udentsorelementaryschoolstudents.Inthiscasestudy,theauthoraimstoprobeintothemotivationsofEnglishlearningofhighschoolstudents,hopingtofigureoutthemaintypesandvariousfactorsthatinfluencestudents’m