菲律宾学生汉语声调习得研究——以宿务亚典耀圣心学校中四班为例

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1、中山大学硕士学位论文菲律宾学生汉语声调习得研究以宿务亚典耀圣心学校中四班为例专业名称：汉语国际教育作者姓名：石金杰指导教师：邓小宁菲律宾学生汉语声调习得研究菲律宾学生汉语声调习得研究——以宿务亚典耀圣心学校中四班为例专业名称：汉语国际教育申请人姓名：石金杰导师姓名：邓小宁副教授摘要声调是汉语语音的重要组成部分，也是汉语语音结构中对汉语母语者而言最为敏感的成分。较之世界上其他非声调语言，汉语语音的独特性——声调是汉语学习者不可避免的一大难点。本文通过调查问卷及语音分析两种方式，以菲律宾宿务亚典耀圣心学校中四班学生为调查对象，

2、从学生对汉语普通话声调的认知和实际发音出发，以偏误分析理论、对比分析假说和中介语理论为依据，借助实验语音学的分析手段（Praat），归纳了菲律宾中学生汉语普通话声调学习的偏误类型，探讨了相应的纠偏方法和教学策略，为海外汉语教师及菲律宾本土汉语声调教学提供研究依据。关键词：菲律宾中学生；声调习得；偏误分析；教学策略II中山大学硕士学位论文AcquisitionResearchtotheTonesofPhilippineStudentsinLearningChinese——TakeSeniorHighStudentsofSacredHea

3、rtSchoolAteneodeCebuasanexampleMajor:TeachingChinesetoSpeakersofOtherLanguagesName:ShiJinjieSupervisor:DengXiaoningassociateprofessorAbstractTheChinesetonesaretheimportantpartofChineseandalsothemostsensitivecomponentsofChinesephoneticstructure.Comparedwithothernon-tonel

4、anguages,theuniquepart-4tonesareinevitablydifficultforChineselearners.Basedonthetheoryoferroranalysis,contrastiveanalysisandinter-languagetheory,withthehelpofquestionnaireandexperimentalphoneticsanalyticaltool–PRAAT,thispaperanalyzesthetonalacquisitionerrorsinlearningMa

5、ndarinChineseoftheseniorhighstudentsinSacredHeartSchool-AteneodeCebuanddiscussesteachingstrategies,aimingtoprovideatheoreticalbasisofteachingChinesetonesfortheoverseasandlocalChineseteachers.KeyWords：PhilippineSeniorHighStudents；TonesAcquisition；AcquisitionErrorAnalysis

6、；TeachingStrategiesⅢ菲律宾学生汉语声调习得研究目录摘要..............................................................ⅡAbstract...........................................................Ⅲ第一章绪论......................................................11.1选题缘起...................................

7、..................11.2理论基础.....................................................31.3研究对象与研究方法...........................................4第二章现代汉语声调研究综述.......................................62.1汉语声调本体研究.............................................62.2汉语声调在二语教学中的研究........

8、...........................7第三章问卷调查与被试语音数据分析................................103.1调查问卷数据分析.....................