自主学习视阈下大学生英语词汇学习策略研究

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1、学校代码１０２２５：巧善学号；Ｓ１５３３４学化冷丈自主学习视闕下大学生英语词汇学习策略硏究歌爽．．指导教师姓名；陈绍英副教授东北林业大学胃：；申请学位级别：硕±学科专业外罔语言学及应用语言学７２０１５年５月论文答辩日期：２０１５年６月日论文提交日期：授予学位单位：东北林业火学授予学位日期：２０１５年６月１９日答辩委员会主席：胡家英论文评阁人：胡家英张立杰东抑大學４ＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙＣｏｄｅ：１０２２５及ｅｇｉｓｔｅｒＣｏｄｅ：Ｓｉｌ

2、巧３４ＴｈｅｓｉｓｆｏｒｔｈｅＤｅｇｒｅｅｏｆＭａｓｔｅｒ＞ＡＳｔｕｄｙｏｎＣｏｌｌｅｅＳｔｕｄｅｎｔｓＶｏｃａｂｕｌａｒＬｅａｒｎｉｎｇｙｇＳｔｒａｔｅｉｅｓｆｒｏｍｔｈｅＰｅｒｓｅｃｔｉｖｅｏｆＡｕｔｏｎｏｍｏｕｓｇｐＬｅａｒｎｉｎｇＣａｎｉｌｉｄａ化：ＺｈａｎｇｕａｎＳｈｇＳｕｅｒｖｉｓｏｒ：ＶｉｃｅＰｒｏｆｅｓｓｏｒＣｈｅｎＳｈａｏｉｎｇｐｙＡｃａｄｅｍｉｃＤ巧ｒｅｅＡｐｐＵｅｄ化ｒ：ＭａｓｔｅｒｏｆＡｒｔｓＳｐｅｃ

3、ｉａｌｉｔｙ：ＦｏｒｅｉｇｎＬｉｎｇｕｉｓｔｉｃｓａｎｄＡｐｐｌｉｅｄＬｉｎｇｕｉｓｔｉｃｓＤａｔｅｏｆＯｒａｌＥｘａｍｉｎａｔｉｏｎ：Ｊｕｎｅ２０１５，ＵｎｉｖｅｒｓｉｔｏｒＵｉｅａｏｒｅｒｓ：ＮｓｔＦｓｔｒｙＵｎｉｖｅｉｔｙｙ＾摘要随着近十几年词汇研究的深入和系统化，词汇也越来越受到应用语言学界的重视。一没有定的词汇知识，学习者将难Ｗ进行英语语言学习和应用活动。尽管词汇在外语学习中的重要作用已经得到广泛肯定，词汇仍然是外语学习过程中的鲜脚石。学习者往

4、往因为单词问题不能清楚地表达自己的意思或是达不到理解的目的。如何使学习者更加高效、有效地学习词汇成为解决问题的关键所在。学习词汇不仅仅是在课堂环境教师的教授下就可Ｗ完成的，在自主学习环境下学生的能动性能够得到更大限度的发挥，在自主一个值得探讨的课题环境下如何更好地学习使用词汇学习策略是。在此背景下，本文Ｗ东北林业大学的巧０名新生为研究对象，通过两次顾永奇和化ｈｎｓｏｎ的词汇学习问卷调查和词汇量测试研究两组普通班和实验班学生在接受词汇策略培训和自主学习环境学习前后的差异和词汇量与词汇学

5、习策略之间的关系。在对两次ＳＰＳＳ分析，得出下结论测试和问卷数据进行后；在教师对实验班进行过词汇学习策略培训和自主环境学习后，两组学生在元认知策略的使用上差异显著；同时，在查字典等认知策略的使用上差异显著；在词汇量上，在教师对实验班进行过词汇学习策略培训和自主环境学习后，两姐学生在五千词汇量上差异显著；在词汇量和学习策略的相关性、分析中，元认知策略和词汇量成正相关且关系显著，查字典记笔记等认知策略与词汇量成正相关且关系显著。一基于对研究结果的分析，本文得出些英语词汇学习和词汇教学的启

6、示。首先，教师和学生都应该对词汇策略的学习和自主学习词汇给予充分的关注一。方面，中国的外一方面语学习环境和课堂学习都没有给学生提供充分的自主环境学习并使用词汇，；另一学生学习词汇的方法或者策略过于单。所Ｗ，教师应该创造自主学习环境或者自主学一些词汇学习策略习时间鼓励学生学习词汇；另外，教师给学生讲，鼓励学生在在自主学习时间里多多使用词汇学习策略。其次，，学生要掌握在不同环境下运用的具体策略最后实现策略使用的系统化。最后，学生要明白策略使用牵涉很多因素孤立存，并不是在的，应该综合考虑来

7、决定使用何种策略。关键词词汇学习策略，自主学习，词汇量－－１ＡｂｓｔｒａｃｔＡｂｓｔｒａｃｔＷｉｔｈｔｈｅｄｅｖｅｌｏｍｅ打ｔｏｆ化６ｒｅｓｅａｒｃｈｏｎｖｏｃａｂｕｌａｒｖｏｃａｂｕｌａｒｈａｓｃａｕｈｔｍｕｃｈｐｙ，ｙｇａｔｅｎｔｉｏｎｉｎｔｈｅ扫ｅｌｄｏｆａｐｐｌｉｅｄｌｉｎｇｕｉｓｔｉｃｓ．ＬｅａｒｎｅｒｓｃａｎｎｏｔｃｏｎｄｕｃｔＥｎｇｌｉｓｈｓｔｕｄｙａｎｄａｃｔｉｖｉｔｉｅｓｓｍｏｏｔｈｌｙｗｉｔｈｏｕｔｖｏｃａ

8、ｂｕｌａｒｙ．Ａｌｔｈｏｕｇｈｔｈｅｆｕｎｃｔｉｏｎｏｆｖｏｃａｂｕｌａｒｙｉ打Ｅｎｇｌｉｓｈ＇ｔｉｎｌｅａｒｎｅｒｓｌｅａｒｎｉｎｈａｓｂｅｅｎａｃｃｅｔｅｄａｆｆｉｒｍａｔｉｏｎｗｉｄｅｌｙｖｏｃａｂｕｌａｒｉｓｓｉｌｌａｂｉｏｂｓｔａｃｌｅｇｐ，ｙｇｅｎｄ化ｅｒｅａｌＥｎｇ化ｓｈｓ化ｄ．Ｌｅａｒｎｅｒｓｃａｎｎｏｔ