河南省口腔专科护士核心能力及其影响因素研究

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2、向河南大学提出巧壬学位申请。本人郑重声巧：所呈定的学位论丈是本人在导师的指导下独立完成的，对巧研究的课题有新的义解。据我所知，除＾文中特别加＾：ｕ克明、标注和致谢的化方外，论文中不包拓其化人已留发表或撰写过的研究成果，也不包括其他人为获得巧柯教育、科研机掏的学位或证书而使用过的材料一同工作的同事对。与我本研弃」所化的任仰贵献巧已在论丈中作了巧确的说明并表示了谢意。学位申请人（学位论丈作者）签名：＿２０年巧曰５巧关于学位论义著作权使用授权书本人终河南大学审核批准蛟子硕壬学杞。作功学位论丈的作者，本人完全南大关、学文，学国了解并同意河学

3、有保留使巧位论的要來即河南大有权向家信、张：巧收论丈丈馆、息机桐、藥集机掏和校巧提拱位（图书科研本图书等学质丈公电）切拱众检阅人授权南大出宣本和子本索、查。本河学于损、展览学校ｋ进流目，乂、、发交的可取瓣担描贝制学术展和行学术等東影印印和拷等复手汇文化丈丈拽保、位论（子）。編本和电存学质本及容丈忘适（涉保内的学位论在巧本摸权书）密解密。位获丈签名：《者（学位论巧者）学得巧曰２日年切巧立名指导教眷：如、抑学位论师Ｉ曰年月化女作INVESTIGATIONONCORECOMPETENCYANDITSINFLUENCINGFACTORS

4、OFORALSPECIALISTNURSESINHENANPROVINCEADissertationSubmittedtotheGraduateSchoolofHenanUniversityinPartialFulfillmentoftheRequirementsfortheDegreeofMasterofMedicineByWangRuiSupervisor:Prof.HuangZhihongDate:May,2015摘要目的调查河南省口腔专科护士核心能力现状；比较不同背景资料口腔专科护士核心能力的差异；探讨口腔专科护士核心能力与社会支持、医院内团队组织气氛的相关性；了解

5、河南省口腔专科护士社会支持及医院内团队组织气氛现状，并比较不同背景资料口腔专科护士社会支持及医院内团队组织气氛的差异，为提高口腔专科护士核心能力、推动口腔护理事业发展提供参考依据。方法采用便利、整群抽样方法，选取河南省四所口腔专科医院中符合纳入标准的124名护士和121名医生作为调查对象，于2014年3-5月期间，运用自评和他评相结合的方法进行调查。使用的调查工具有：一般资料问卷、口腔专科护士核心能力自评和他评问卷、社会支持评定量表和医院内团队组织气氛量表。对所收集的数据采用Epidata3.1软件进行双人录入，运用SPSS17.0软件进行统计分析，统计学方法包括：描述性统

6、计分析、方差分析、t检验、相关分析、多元逐步回归分析。结果1.河南省口腔专科护士核心能力现状124名口腔专科护士自评核心能力总均分为（2.33±0.51）分，他评核心能力总均分为（2.23±0.49）分。自评和他评结果均显示专业态度维度得分最高，专业发展能力维度得分最低，得分最低的三个条目均属于二级维度临床科研能力。自评专业态度、人际交往能力、评判性思维能力三个维度得分高于他评，差异有统计学意义（P0.05），其余四个维度得分和核心能力总分差异无统计学意义（P0.05）。2.人口学特征与口腔专科护士核心能力的关系不同年龄、不同口腔护理工作年限、不同职称、不同婚姻状况的口

7、腔专科护士核心能力总分及除专业发展能力外的其余六个维度得分差异有统计学意义（P0.05）；不同专业口腔专科护士专业发展能力得分差异有统计学意义（P0.05）；不同来源口腔专科护士核心能力总分及专业态度、管理能力、专业实践能力、评判性思维能力、教育咨询能力5个维度得分差异有统计学意义（P0.05）；不同进修情况口腔专科护士核心能力I总分及管理能力、评判性思维能力、教育咨询能力、专业发展能力四个维度得分差异有统计学意义（P0.05）；不同参与教学情况口腔专科护士专业态度、教育咨询能力两个维度得分差异有统计学意义