概念隐喻理论在高中英语阅读教学中应用的实证研究

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3、文中除引文和致谢的内容外，不包含其他人或其巧机构己经发表或撰写过的研究成果。其他同志对本研巧所做的贡献均己在论文中作了声明并表示了谢意。、、．学位论文作者签名；養名後日％．ｙＪ５＾巧学位论文使用授权声明研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属南京师范大学。学校有权保存本学位论文的电子和纸质文档，可Ｗ借阅或上网公布本学位论文的部分或全部内容，可ｙＡ采用影印、复印等手段保存、汇编本学位论文。学校可Ｗ向国家有关机关或机构送交论文的电子和纸质文档，允许论文被查阅和借阅。（保密论文在解密后遵守此规定）保密论文注释；本学位论文属于保密论

4、文，密级；么开保密期限为年。学位论文作者签名：：指导教师签名＇日期；于日期：Ｊｒ／ｆ＾摘要通过对近年来我国英语界对英语阅读教学的研究现状和研究结果的梳理和总结可知；对概念隐喻理论在英语教学中的应用的研究性著作和文章很多，但主要集中在高校英语教学方面一；部分有关高中英语教学的也集中在词汇教学方面，对于概念隐一喻在高中英语阅读教学方面少有涉及。众所周知，阅读教学是高中英语教学的大核一，在整个高中英语教学中至关重要也内容，；笔者认为既然概念臆喻是人类的种思维方式与认知工具，就必然会在阅读中发挥其应有的作用。若高中英语教师能对学

5、生一进行有效的概念隐喻方面的指导，就定能提烏学生的隐喻认知能力，进而提高其阅读理解能力，从而对整个高中英语阅读教学起到应有的推动作用。基于Ｗ上原因，本研究对概念隐喻理论在高中英语阅读教学中的应用进行实证研究，Ｗ句容市某高中高二两个理科班共１００名学生进行为期兰个月的对照实验：其中一个班级为实验班，把概念隐喻融于英语阅读教学之中，从词汇和篇章的层面上渗透概念臆喻思维，培养学生应用概念隐喻思维解决问题的能力，帮助学生进行阅读必备一词汇的学习、阅读方法的提高等等通过对；而另个班则采取传统的英语教学模式；、１实验前后测试问卷和访谈结果的统计、分析得出了

6、Ｗ下Ｈ个结论：、在高中英语教学过程中，概念隐喻理论是可Ｗ应用于英语阅读教学中的；２、概念隐喻理论对高中英语阅读教学具有明显促进作用：①在词汇层面上，有助于帮助学生系统地学习词汇②在篇章层面上．，有助于帮助学生理解句子的深层含义，把握文章的宏观结构；３、将概念隐喻理论运用于高中英语教学，不仅能提离学生的英语阅读理解速度和水。平，而且能提高教肺的教学水平和教学效率关键词：概念隐喻；高中；英语阅读教学ＩＡｂｓｆｒａｃｔＡｂｓｔｒａｃｔＴｈｒｏｕｇｈｒｅｖｉｅｗｉｎｇａｎｄｓｕｍｍａｒｉｚｉｎｇｔｈｅｒｅｓｅａｒｃｈｓｔａｔｕ

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