概念隐喻理论在高中英语写作教学中的实证研究

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1、101672014051046论文题目：AnEmpiricalStudyontheApplicationofConceptualMetaphorTheorytoEnglishWritingTeachinginSeniorHighSchool概念隐喻理论在高中英语写作教学中的实证研究作者姓名：王芳指导教师：庞燕教授实践指导教师：赵燕广专业名称：学科教学（英语）研究方向：英语教学学院年级：外国语学院2014级完成日期：2016年6月渤海大学研究生学院AnEmpiricalStudyontheApplicationofConceptualMetapho

2、rTheorytoEnglishWritingTeachinginSeniorHighSchoolBYWangFangViceProf.PangYan,SupervisorAThesisSubmittedtoCollegeofForeignLanguagesInPartialFulfillmentoftheRequirementsfortheDegreeofM.Ed.inSubjectPedagogyAtBohaiUniversityJune,2016原御性声明本人郑重承诺：所呈交的硕±学位论文是本人在导师指导下进行的研巧工作和取得的研巧

3、成果，。尽我所知，除了文中己经注明引用的内容外本论文不包含其他个人或集体己经发表或撰写过的研充成果。对本文的研巧做出重要贡厭的个人和集体，均己在文中Ｗ明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。、木论文作者签名：＾曰期：＞９／／＾年／月＞曰７关于论文使用投权的说明目学位论文作者完全了解潮海大学有关保留，Ｐ；、使用学位论文的规定研巧生在校攻读学位期间进行论文工作的知识产权单位属于潮海大学。勃海大学有权保留并向国家有关部口或机构送交论文的复印件和磁盘，允许学位论文被查阅和借阅。本文作者授权潮海大学可

4、公布学位论文的全部或部分内容，可Ｗ将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库并进行检索，可采用影印、缩印、扫描或其它复制手段保存、汇编学位论文保密的学位论文在解密后遵守此规定）。（保密□，在年解密后适用本授权书。本论文属于＾不保密ｂｆ，适用本授权书。＂＂（请在□内打Ｖ）论文作者签名：＾指导教师签名：＾＾＾曰期：＞月曰曰期：年／月义曰１？乂年（方＾AbstractInrecentyears,thestudyofcognitivemetaphorhasbecomeahottopic.Itgradually

5、breaksawayfromthebondageoftraditionalrhetoricandturnstobetheobjectofthemultitudinousdisciplines,whichalsoprovidesanewperspectiveforthestudyofEnglishteachingandlearning.Theconceptualmetaphorisnotonlyakindofuniversallanguagephenomenonbutalsoanindispensablecognitivetool.Theconce

6、ptualmetaphortheoryhasofferedasolidtheoreticalbasisforthestudyoflanguage.WritingisoneofthebasicskillsofEnglishlearning,whichisacomprehensivereflectionofthelevelofEnglishlearners.Foralongtime,ithasbecomethefocusofthestudyformanyscholars.However,itisstilladifficultyinEnglishtea

7、ching.IntheEnglishwritingteachinginseniorhighschool,teachersconcentratemoreontheexplanationandanalysisofvocabularyandgrammar,ignoringthecultivationofstudents’Englishwritingability.Asaresult,students,intheprocessofEnglishwriting,overlypayattentiontothecorrectnessofvocabularyan

8、dgrammar.Amajorityoftheirwritingsarecomposedofthesimpleword,incohere