2012年三上数学优秀导学案全册优秀导学案

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1、个人收集整理仅供参考学习第一单元  测 量1.第一课时：毫米地认识教学内容：教材第2—3页地内容及练习一第1、2题.教学目标：1、知识与技能目标：认识长度单位毫米，建立1毫米地长度概念，会用毫米、厘米度量比较短地物体地长度.2、过程与方法目标：培养学生地估测意识和能力.3、情感态度与价值目标：培养学生地动手实践和合作学习地能力，并感受生活中处处有数学.教学重点：认识长度单位毫米，会用毫米度量物体长度.教学难点：培养学生地估测方法.教学用具：直尺b5E2RGbCAP教学过程：一、估测数学书地长、宽、厚地长度.师：请同学们观察数学书地长、宽、厚，并估一估大约有多长，然后把估

2、测地结果填入下表.p1EanqFDPw估 计测量数学书地长数学书地宽数学书地厚师：你是怎么想地？二、学生动手测量实际长度.1、让学生用学具测量数学书地长、宽、厚.2、让学生先在小组上交流，然后再在全班交流.DXDiTa9E3d三、揭示课题.（板出：毫米地认识）四、建立1毫米地概念.1、认识直尺上地1毫米有多长.2、闭上眼睛想一想1毫米有多长.然后再比一比1厘米和1毫米.RTCrpUDGiT师：你发现了什么？3、举例子说说生活中那些物品地长度是1毫米.五、认识厘米与毫米之间地进率.让学生看尺子，数一数1厘米长度里有几小格，然后汇报小结（1厘米里面有10个1毫米.）板出：1

3、厘米=10毫米六、巩固发展.1、完成数学课本第3页地做一做.62/62个人收集整理仅供参考学习2、指导学生完成练习一地第1、2题.3、找出自己周围物品，并用毫米作单位量一量它地长度.七、全课小结.5PCzVD7HxA说说这节课你有什么收获！板书设计：毫米地认识1厘米=10毫米  2.第二课时：分米地认识教学内容：教材第4页地内容及练习一第3—7题.教学目标：1、知识与技能目标：通过动手实践，使学生意识到量比较长地物体地地长度可以用分米作单位.2、过程与方法目标：认识分米，建立1分米地长度概念.3、情感态度与价值目标：培养学生估测意识和能力.教学重点：认识分米，建立1分米

4、地长度概念.教学难点：选用合适地单位测量物体地长度.教学用具：直尺jLBHrnAILg教学过程：一、学生动手测量课桌地桌面地长、宽.师：昨天同学和聪聪已经量出了这本数学书地长、宽、厚，你们还想知道哪些物体地长度？1、两人为一组测量桌面地长、宽.2、全班交流.3、发现问题，提出问题.（引导学生发现量比较长地物体地长度用厘米、毫米作单位来测量不方便）二、建立1分米地空间观念.1、让学生观察尺子，尺子上0刻度到刻度10之间地长度就是1分米，请学生数一数几厘米是1分米.板出：1分米=10厘米2、让学生找一找、比一比在我们身边，或在我们身上哪些物体地长度约是1分米.3、用手比划1

5、分米有多长.4、闭上眼睛想一想1分米有多长.三、认识几分米62/62个人收集整理仅供参考学习1、在尺子上认识几分米.2、出示课件让学生认识几分米.xHAQX74J0X四、巩固发展1、练习一地第3题.（先估测，然后再测量）2、判断下列地说法是否正确，正确地打“√ ”，错误地打“×”（1）一条裤子长9分米.（  ）（2）一张床长5分米. （  ）（3）小明高14分米. （  ）（4）一支毛笔长2分米也就是20厘米.（ ）3、填空： 5分米=（ ）厘米30厘米=（ ）分米 40毫米=（ ）厘米 2米=（  ）厘米4、学生独立完成练习三第4、5题.5、指导学生完成练习三第6题和

6、第7题.五、全课小结： 说说这节课你有什么收获！LDAYtRyKfE板书设计：分米地认识1分米=10厘米  3.第三课时：千米地认识教学内容：教材第7—8页地例3和例4及练习二地第1、2、4题.教学目标：1、知识与技能目标：认识千米，建立1千米地长度概念，知道1千米=1000米.2、过程与方法目标：进一步培养学生地估测意识和实践能力.3、情感态度与价值：培养学生地动手实践和合作学习地能力，并感受生活中处处有数学.Zzz6ZB2Ltk教学重点：会用千米表示实际长度，知道1千米=1000米.教学难点：建立1千米地长度概念.教学准备：要求学生到路边观察路标，教师制作一块路标.

7、教学过程：一、认识千米.                 1、学生汇报到路边观察到什么.2、出示老师制作地第一块路标，让学生理解、体会从某路口到学校6千米地含义.3、让学生看书第7页地例3，理解到叶镇21千米、灵山23千米地意义.62/62个人收集整理仅供参考学习4、小结：千米是比米大地长度单位.二、建立1千米地长度概念.师：从某路口到学校6千米，那么你是否知道从某路口到哪里大约是1千米？dvzfvkwMI11千米又有多长呢？师：从某路口到某处就是1千米，运动场地跑道一圈是200米，5圈就有1千米.1、让学生到运动场看一看跑道，想一想5圈