云南省师范生教师专业精神养成教育研究

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1、分类号密级___________________UDC编号___________________硕士研究生学位论文论文题目(中文)：云南省师范生教师专业精神养成教育研究论文题目(英文)：ResearchontheTeacherProfessionalismCultivationEducationofNormalSchoolStudentsinYunnanProvince学院成人继续教育学院_____专业名称教师教育_________研究方向教师专业化与教师专业发展研究生姓名田俊伟学号1523290007导师姓名侯阿冰职称副研究员2018

2、年6月10日摘要摘要教师专业化发展不是一蹴而就的，是一个从职前培养到职后培训持续不断的过程。教师专业化发展离不开教师专业素养的提高，教师专业精神是教师专业素养的核心构成要素之一，学界对相关问题的重视不足。师范生作为未来教师主力军，其教师专业精神的养成直接影响基础教育师资的整体素质。因此，开展师范生教师专业精神养成教育研究是非常有必要的。本研究在综合分析国内外教师专业精神研究的基础上，以云南省师范生为研究对象，采用质化与量化相结合的研究范式，考察了云南省师范生教师专业精神的认知特征和养成教育实施现况，探明存在问题，力图提出有针对性的教育建

3、议，为提升师范生教师专业精神认知水平的教师教育实践提供参考。研究实施和获得的成果主要有以下几个方面：第一，通过文献分析、开放式调查、专家访谈等方法，探讨了教师专业精神的理论结构维度，即教师专业精神是一个多层次的人格结构，主要包括专业认同、敬业精神、专业合作、专业追求四个维度。编制了符合测量学要求的云南省师范生教师专业精神养成教育问卷，作为研究的测量工具。第二，运用自编问卷对云南省408名师范生展开调查，分析云南省师范生教师专业精神的认知总体特征及其在人口学统计变量（即性别、生源地、年级、所在学校、学位授予类别、父母职业、家庭经济状况、第

4、一志愿报考专业）上的差异特征，结果表明本次调查的云南省师范生教师专业精神总体认知状况欠佳，在人口统计学变量上存在不同程度的差异。第三，从目标、内容、方法、途经、师资、评价六个方面，调查了云南省师范生教师专业精神养成教育总体状况，结果表明云南省师范生教师专业精神养成教育总体状况有待改善。第四，实施深度访谈调查，更深入了解云南省师范生教师专业精神认知特征及养成教育现状。所获访谈结果与前述问卷调查结果较一致，形成研究客观性的交叉印证。第五，依据教师专业发展阶段理论、教师素质结构理论及主体性道德教育模式理论，基于本研究调查结果，讨论了针对性教育

5、建议，即围绕课程教学，I摘要搭建系统培养平台；丰富教育方法，提升养成效果；紧扣课外活动，促进养成实施；提高师资素质，塑造良好榜样；提升师范生专业认同感；构建正确的专业价值观；发挥教育主体性。这为下一步的师范生专业素养的培养提供方向和聚焦依据，从而使师范生教师专业精神养成教育工作更具方向性和目的性。关键词：师范生；教师专业精神；教师专业精神养成教育IIAbstractAbstractNotaccomplishedinasingleday,theteacherprofessionaldevelopmentisacontinuousproce

6、ssfrompost-workingcultivationtopost-workingtraining.Nowadays,themisconductofteachershasbeenconstantlyseenfrommediareports.Theteacherprofessionalismisoneofthemostimportantelementsoftheprofessionalquality,whichhasbeenpaidlittleattentiontobytheacademicfield.Asthemainforceof

7、futureteachers,theeducationteacherprofessionalismfornormalstudentswilldirectlyaffecttheoverallqualityofteachergroup.Therefore,itisveryofvitalimportancetocarryouttheresearchonteacherprofessionalismcultivationeducationofnormalcollegestudents.Onthebasisofcomprehensiveanalys

8、isoftheteacherprofessionalismfrombothdomesticandabroad,thisstudytookthenormalstudentsfromYunnanastheres