江苏海安县实验中学全国高中语文专题《秋声赋》导学案苏教版

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1、江苏省海安县实验中学高中语文第3专题《秋声赋》导学案苏教版必修4【学习目标】1．诵读课文，把握文言知识点。2．初步感知课文，了解秋声的特色。3．通过文本研习，了解文章结构，体会作者情感。【教材助读】（根据教材、学习目标设置问题，引导学生自学）1．给加点字音。悚（）然    萧飒（）   铮()铮    砭（）人肌肤     戕（）贼矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。2．指出通假字并解释。忽奔腾而砰湃（）3．解释下列古今异义词。如赴敌之兵（） 金铁皆鸣（）4．解释下列词类活用词。欧阳子方夜读书（）  春生秋实 （）聞創沟燴鐺險爱氇谴净。5．指明下列文言句式并解释。胡为而来哉？（胡……哉：）其所

2、以摧败零落者，乃其一气之余烈（所以……乃……：）奈何以非金石之质，欲与草木而争荣？（奈何……：）6．什么是赋？举一二例说明。预习反馈：1．“自古逢秋多寂寥”在我们看到的大多数古代诗词中都是无尽的伤感。能列举出一些这样的句子吗？●月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。《枫桥夜泊》（唐•张继）●枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。《天净沙·秋思》（元•马致远）●万里悲秋常作客，百年多病独登台。《登高》（唐•杜甫）●多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。《雨霖铃》（宋•柳永）●常恐秋节至，煜黄华叶衰。《汉乐府•长歌行》2．通过课前预习，提名学生对文本进行整体感知，归纳（师生互动，并结合板书

3、）S1：秋声——比喻——悲秋状——虚实结合烘托秋声S2：秋气之肃杀S3：文章主题——抒发人事忧劳的感慨。S4：结尾——悲凉、孤独【课堂探究】（学生活动：根据学习内容要求可分别设置自主探究、小组合作、展示交流、归纳小结等环节）学生活动1（自主探究、小组合作）进行具体的文本梳理，解决下面几个问题：61．第一段是如何来摹写秋声的？写出了秋声的什么特点？明确：用一连串的比喻把秋声比作“波涛夜惊”“风雨骤至”“金铁皆鸣”“衔枚疾走”的人马声，通过这些恰当的比喻把难以捉摸的东西变的具体可感。另外作者巧妙的利用“听”的过程写秋声，由“初”到“忽”，再到“触于物”，写出了由远而近、由小到大、凭虚

4、而来的撞击物体的秋声夜至的动态过程，突出了秋声变化的急剧和来势的猛烈，写出了秋声来势迅猛、惊天动地的特点。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。2．作者是从哪几个方面描绘“秋状”的？为何要极力渲染秋的萧条呢？明确：从秋色、秋容、秋气和秋意等四个方面描写作者所观的“秋状”。明确：作者从秋“其色惨淡”、“其气栗洌”、“其意萧条”、“其声凄凄切切”以及秋风吹拂前后的草木变化诸角度极力渲染描绘秋的萧条，为下文抒发自己的人生感慨埋下伏笔。点拨：只有找好角度才能为“渲染”找到注脚。意思对即可。酽锕极額閉镇桧猪訣锥。3．文章结句“但闻四壁虫声唧唧，如助余之叹息”的具体意境是什么？明确：“但闻四壁虫声唧唧，如助

5、余之叹息”是全篇的结束，作者从这些沉思冥想中清醒过来，重新面对静夜，只有秋虫和呜，衬托着作者悲凉的心境。结尾处秋虫的和鸣，更衬出作者的感慨与孤独。戛然而止的结尾，给文章增添了不少的感染力，在秋虫唧唧中，读者似乎也要同声一叹。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。你能说说结尾的艺术特色吗？明确：第四段是全篇的结束，作者从这些沉思冕想中　清醒过来，重新面对静夜，只有秋虫和鸣，衬托着作者悲凉的心境。结尾处秋虫的和鸣，更衬托出作者的感慨与孤独。戛然而止的结尾增添了不少的感染力，在秋虫唧唧中，读者似乎也要同声一叹了。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔。【当堂检测】1．下列加点词语解释有误的一项是（）厦礴恳蹒骈時盡继價骚

6、。A．盖夫秋之为状也情状B．烟霏云散消散C．丰草绿缛而争茂繁茂D．物即老而悲伤伤心2．下列句中加点词解释有误的一项是(　　)A.悚然而听之悚然：惊惧的样子。B.烟霏云敛霏：很盛的样子。C.丰草绿缛而争茂缛：繁茂。D.天之于物，春生秋实实：果实3．下列句子中“而”字与例句中的用法相同的一项是(　　)例：草拂之而色变A．悚然而听之　　　　　B．丰草绿缛而争茂C．物过盛而当杀D．狗彘食人食而不知检E．童子莫对，垂头而睡4．下列加点字的意义和用法相同的一项（）A．乃其一气之余烈故其在乐也，商声主西方之音B．木遭之而叶脱酌贪泉而觉爽6C．夫秋，刑官也，于时为阴且庸人尚羞之，况于将相

7、乎D．盖夫秋之为状也上有六龙回日之高标5．下列词语中，古今意义相同的一项是(　　)A．其色惨淡，烟霏云敛B．其容清明，天高日晶C．黟然黑者为星星D．凄凄切切，呼号愤发6下列语句中，不属于判断句式的一项是(　　)A．胡为而来哉？B．噫嘻悲哉！此秋声也。C．夫秋，刑官也D．其所以摧败零落者，乃其一气之余烈7下列语句中，没有出现词类活用的一项是(　　)A．万物劳其形B．天之于物，春生秋实C．人为动物，惟物之灵D．昨夜西风凋碧树8．下列选项对文段的论述错误的一项是(　　)A．文章在文体上