苏教版高中语文必修四：第三专题：秋声赋导学案

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1、高一语文学科学案章节课题：《秋声赋》第一课时【学习目标】1•知人论世，回忆有关欧阳修的内容，了解本文写作背景。2.学习文章用各种手法，将无形的秋声写的具体可感的写作特点。3•通过文本研习，了解文章结构，体会作者情感，提高文学素养。【学习重难点】1•诵读课文，体会作者对秋声的描绘。2•体会作者情感，提高文学素养。【学习过程】一、了解作者欧阳修（1007—1073）,北宋政治家、文学家、史学家，唐宋古文八大家之字永叔,号醉翁，晚年号“六一居士”，庐陵（今属江西）人。四岁丧父，家境贫寒，母亲以荻杆画地交他识字。宋仁宗天圣八年（1030）小进丄，先后在小央和地方任职，历任翰林学士、参知政事、刑

2、部尚站、兵部尚卩等职，但多次被贬，又多次起用。神宗熙宁四年（1071）,以太了少傅身份辞职，归隐于颖州（今安徽阜阳）。次年卒，谥文中。欧阳修是北宋诗文革新运动的领袖，继承了唐代韩愈“文以载道”的精神，发扬古文运动传统，在散文、诗、词、史传等方血都有鮫高成就，曾与宋祁合修《新唐书》并独撰《新五代史》，其散文对后世影响最大，著冇《欧阳文忠公集》。喜奖掖后进，苏轼、苏辙二兄弟，苏洵及曾巩、王安石皆出其门下。二、写作背景欧阳修为人刚直，敢于直言，但他的一主历尽艰辛，宦海沉浮20多年，29岁时因支持范仲淹的政治改革主张被贬夷陵；39岁再度因参与“丿犬历新政”被贬滁州（作《醉翁亭记》）；48岁那年

3、，又被宦官诬陷，儿乎出知同州。《秋声赋》一文作于嘉佑四年（1059）,欧阳修时年53岁。这年春天他辞去开封府尹职务，专心著述。这时的欧阳修，在政治上早已经历了多次贬官，对人生短暂、变化无情感伤于怀，在这篇文章中极尽渲染铺陈之能事，融入了作者的深沉感慨。三、文体常识赋，我国古代文学中的一种文体，讲求文釆、韵律，兼具诗歌和散文的性质。其特点是“铺采搞文，体物写志”，侧重于写景，借景抒情。最早出现于诸子散文中，叫“短赋”；以加原为代表的“骚体”是诗向赋的过渡，叫“骚赋”；汉代正式确立了赋的体例，称为“辞赋”；魏晋以后，日益向骈文方向发展，叫做“骈赋”；唐代乂由骈体转入律体叫“律赋”；宋代以散

4、文形式写赋，称为“文赋”。著名的赋有：杜牧的《阿房宫赋》、欧阳修的《秋声赋》、苏轼的《前赤壁赋》等。（如赋一骚赋一辞赋一骈赋一律赋一文赋）四、文学积累我国古代从《诗经》《楚辞》开始，历代诗人对秋天作了大量动人的抒写。出于一种深切的生命关怀，这些作品中大都饱含一股悲慨Z气，形成了一种广阔的“文士芯秋”现象，请捜集一些关于写秋天的诗词或诗句，写在下面。例：多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节。（柳永《雨霖铃》）万里悲秋常作客，百年多病独登台。（杜甫《登高》）编号：017时间：2013.6.18主编：陈晓平审核：张俊芳班级：姓名：章节课题：《秋声赋》第二课吋一、借助注禅、工具书阅读全文，读准字

5、音，翻译全文。悚然（）萧飒（）砰湃（）錠縱铮铮（）慄冽（）••••••夥然（）渥然（）槁木（）眨人肌骨（）戕贼（）•••••二、涌读、疏通文章诵读、梳理第一段1.字词①欧阳子方夜读书：••②闻有声自西南來者：■③悚然而听之：••④忽奔腾而砰湃：••⑤錠錠铮铮，金铁皆鸣：⑥又如赴敌Z兵，衔枚疾走：•••2.思考找岀描写秋声的语句，并思考作者是用什么方法来写出秋声的？这样描写妙处何在？秋声能如此摇动人心，为什么？诵读、梳理笫二段1.字词①其色惨淡，烟霏云敛：••••②其气栗冽，眨人肌骨:•••①其所以摧败零落者，乃其_气之余烈：••••②是谓天地之义气，常以肃杀而为心：③天之于物，春生秋实

6、：••④商，伤也，物既老而悲伤:夷，戮也，物过盛而当杀:1.思考如果说第一段是写的秋之声，那么第二段写的又是什么呢？本段是怎样来写秋Z状的呢？作者认为“秋状肃杀”乂是怎样造成的呢？作者列举了哪些例子刈此进行议论的?诵读、梳理第三、四段1.字词草木无情，有时飘零：百忧感其心，万物劳其形：有动于中，必摇其精:•••奈何以非金石之质，欲与草木而争荣：2.思考面对着萧条肃杀的秋景，作者有何感叹?找出本文的主旨句，川白己的话说说意思?童子的反应:莫対，垂头而睡，在文中有何作用?【深入思考】关于文章主题，一种认为这是一篇典型的悲秋之作，如中国古代文学作品选所说的“这是一篇以悲秋为主题的赋休散文，抒

7、发了作者在政治上不能有所作为的郁闷心情。”另一种认为“同以往的许多'悲秋'之作相比，木文既无失意的惆怅，又无身世的感伤，体现了作者豁达超然的情怀。”你认为哪一种观点能够成立。可结合以前学过的欧阳修的作品来谈。讨论，然后说出观点和理由。姓名:编号：017时间：2013.6.18主编：陈晓平审核：张俊芳班级:章节课题：《秋声赋》笫三课时1.下列通假字不正确的一项是（）1•下列加点词语的解释，错误的-•项是（）A.盖夫秋Z为状也（情状）B.有动于中（