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时间:2019-03-10
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1、用爱心对待每一位学生明水县滨泉中学:李春丽我把教育工作当作了一个用爱心、耐心、关心、细心、热心的堆砌来赢得孩子们的亲近、感激、尊重和爱戴的伟大工程,不断地在实践中探索,在管理中创新,在和谐中育人。有人说:“用心灵赢得心灵,是教育的最高境界。”这就意味着教师必须具备奉献精神,敬业精神,我就是在尽量做这样一位教师典范。一、用爱心感染学生爱心是具体的,琐碎的。一天下午我正起劲的讲着课,突然“哇”的一声,王小慧同学吐了一地。正是盛夏,一股难闻的气味立刻充满了整间教室,王小慧同学脸色苍白,欲吐不止,痛苦的趴在桌子上。见状
2、我眉头一皱,再看他们的表现:有的捏鼻子,有的扇着书,有的小声嘀咕:“难闻死了,熏死了”,有的在一边作呕乱作一团,顿时我就火了:“同学生病了,你们就没有一个能主动站出来帮忙的,平时的热情都哪去了?”我真想借此机会好好训斥一番,让他们认识到什么才是团结互助。经验告诉我:有的学生怕脏不愿意帮忙;有的学生怕嘲笑怕别人所“装好人”。这是责备没有任何意义,身教胜于言教。我急步上前,掏出自己的手帕,一边清理她身上的污垢,一边询问病情,确认是胃肠感冒所致,我才稍稍松了口气。于是,我拿起笤帚清扫呕吐物。大家的目光随我再动,教室立
3、刻安静下来,很惊讶的看着我的举动,这时班长和两外几名学生动主动加入清扫小组,我立刻布置学生上自习,并及时送王小慧同学去看了医生。此后,班级里同学之间懂得了互助互爱,主动地给需要帮助的同学以无私的爱心。作为教师,关心学生就应该像关心自己孩子一样,既要关心他们的生活,又要关心他们的健康,还要关心他们是否懂得怎样做人。这些看起来很平常,其实这正是一个教师爱心的具体表现。十几年来,我就是这样播撒着爱的种子,收获着爱的硕果。教育家加里宁指出:“教师的世界观,她的品行,她的生活,她对每个现象的态度,都这样会那样的影响着全体
4、学生。”二、用赏识激发学生。在教学的具体工作中,我一直注重运用激励机制调动学生学习的积极性。我在教室后墙设立了一个“光荣榜”专栏,凡是学生有好的表现,及时在班级给予表扬,根据表现在“光荣榜”上以不同的形式给与鼓励,如为她加一颗星星,或贴个笑脸或贴上面小红旗等。每隔一段时间就要总评一次,一学期一大评,在每个学期结束时,都为该学期优胜生颁发奖状、奖品,以表扬鼓励。正因为如此,孩子们有了明确的追求目标,学生懂得团结互助了,班风更好了,学风更浓了。三、用耐心培养学生。多年来,我就一直把养成教育作为班级管理的基础。如我利
5、用班会组织学生学习学校的各项规章制度,使他们了解懂得各项规范要求,为今后能遵规守纪奠定基础。再比如让学生通过自己规划班级墙面设置,组建窗台文化,成为班级的主人,多一份爱心,多一份责任心,积极参与到班级管理中来。我在班级充分发挥小干部的作用,促使孩子们自我约束,自我反省,从而达到了良好的习惯养成。现在班级一般的事情都有班长负责,但各项具体工作分工到各个班委成员,早读、课间操等日常工作都由值日组长负责,学习上由各行政组长和各小组各科课代表负责,当然,教师要随时随地作培训、检查指导。这样一来,班内的工作形成了程序化和
6、制度化,各项工作就更能顺利地得到开展。充分利用课余时间及时对学生进行针对性教育。我在班内利用国庆节对学生进行爱国主义教育;植树节时,让学生通过自制标签的形式督促自己保护周围的一草一木;母亲节的时候,让孩子们给亲爱的妈妈送份节日礼物或帮妈妈做件好事,进行感恩教育……。通过一系列教育活动,教会孩子认识世界,明辨是非,学习怎样做人。四、用责任关爱学生教师是联系学校、家庭、社会的细节。作为班主任我总是有意地向学生介绍课任老师的一些优点。如性格、爱好、教育教学成绩等,以博得学生对课任老师的尊敬和信任,使他们因尊其师而重其
7、教。同时我与课任老师密切配合,经常与课任教师取得联系,了解学生对所任学科各方面的表现。五、用真心引领学生孩子的教育离不开老师和家长的共同协作,可是,我发现每当我与学生说到请家长时,他们就表现出一种畏惧和担心。究其原因,原来在孩子心目中,只有他们犯了错误时,老师才会请家长,每次请家长后就会被家长训斥,重者还要被打,所以孩子们很反感。为了消除孩子们的疑虑,我便试着改变策略,当孩子进步了,我电话通知家长;当孩子做了好人好事,成绩有了进步时,我颁发喜报告知家长。我本着少惩罚、多肯定;少质问、多鼓励;少训斥、多交谈;少命
8、令、多引发的谈话政策,进行入情、入理、入境、入心的教育,让孩子不把学习当成负担,健康快乐地成长,让家长和我一起分享孩子们成功的快乐。对于班内的“差生”,我始终以“不放弃每一个学生”为行为准则,树立他们的自信心。通过不同的方式和有益的活动,让他们每一个人都有展示自我的机会。看到一点点进步,都给予鼓励和表扬。让每一片绿叶都享受“爱”的阳光。六、用恒心对待教学抓好班级建设的同时,我更注重的是
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