教育部参赛ieüeer殷春霞

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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计小学语文《ieüｅer》一、教案背景1，面向学生：小学2，学科：语文2，课时：13、学生课前准备(1)、学生复习aieiuiaoouiu（2）学生预习ieüｅer二、教学课题1、在情境中学会复韵母ie、üｅ，特殊韵母er，能读准音，认清形，正确书写。2、通过故事、游戏等形式，积极主动地学会整体认读音节ye、yue的四声。三、教材分析本节课共有四个部分：第一是语境图，初步感知复韵母ieüe特殊复韵母er。第二部分学习ieüｅer的正确读音。第三部分是学习整体认读音节yeyue。第四部分是掌握ieüｅer的书写。四、教学方法

2、上课开始，首先通过唱儿歌，帮拼音宝宝找朋友，吸引孩子的注意，引出语境图，当孩子找出今天要学的三个复韵母宝宝之后，为了奖励学生，这三个复韵母宝宝带孩子去海南岛去旅游。在海南岛游玩的过程中，通过喊名字、找汉字朋友、听故事等进一步学习这三个复韵母宝宝和两个整体认读音节。最后通过游戏帮助孩子巩固今天所学的内容。五、教学过程一、复习导入小朋友们，上节课，我们去了拼音王国，帮助单韵母宝宝找了很多好朋友，你们开心吗？还想去帮助它们吗？走，让我们一起拍着手，唱着歌，去拼音王国游玩吧。(播放《找朋友》，学生边拍手边唱)（1）瞧，a和i交了朋友（课件出示ai）指名学生读，齐读。（2）还有谁和谁交

3、了朋友呢？这个组合起来的新朋友，你能叫出它的名字吗？（根据学生的回答，分别出示eiuiaoouiu）二、学习语境图1、今天，这些拼音宝宝又交了新朋友，就藏在这里面呢！（出示语文书43页）你能把这些新朋友找出来吗？（1）小朋友们，图上画的是一天中的什么时间？是从哪儿看出来的？引导学生说出夜晚、月儿，（2）我们一起念首儿歌：中秋夜，月儿明。妈妈讲故事，孩儿静静听。三、学习1、小朋友们真聪明，ieüｅer这三个新朋友要带小朋友去美丽的海南岛玩一玩，想去吗？好，闭上眼睛，在我们的面前有一架银色的飞机，让我们坐上飞机出发吧。现在我们已经坐到了飞机上，准备好了，飞机马上就要起飞了。慢慢地

4、，飞机升上了天空，越飞越高。飞呀，飞呀，美丽的海南岛终于出现在我们的眼前了。(一)学习ie和整体认读音节ye1、你在美丽的海南岛看见了什么？（图片出示椰子树）2、我们的新朋友从树后露出了小脑袋（出示复韵母ie），他就是ie3、竖起小耳朵，认真听老师喊他的名字，同时注意老师口型的变化。（范读）4、多种形式练读。谁也来喊喊？（指名读）来，小火车开起来。（开火车读----齐读）5、ie还有哪些汉字朋友呢？比如：叶子的叶6、记住新朋友ie的样子了吗？拿出拼音卡片来，看能不能把他的模样给摆出来。（自由拼、指名拼）7、学习整体认读音节ye过渡：ie看到小朋友们非常高兴，他要给我们讲个故事

5、，你们想听吗？（1）讲故事：ie的妈妈在外地工作，几年都没回家了，ie很想妈妈，决定去看看妈妈，可是他已经好几年没有见到妈妈了，当年妈妈给他买的那件小衣服已经又小又破，再也穿不下了，于是，他脱下了那件小衣服，穿上了新买的大衣服（演示）去看妈妈。当他站在妈妈面前，可妈妈竟然不认识他了。（2）小朋友们，妈妈不认识ye了，你们认识吗？谁来喊喊他？（指名读）我们一起喊喊（齐读）。（3）谁来说说ie和ye有什么不一样了？比较区分ie——ye（4）妈妈终于认出了ye，她高兴地说：“ye，你长这么高了！”后来，妈妈还给他买了四顶漂亮的帽子（出示yēyéyěyè），看，带上帽子的ye多神气！

6、谁来喊一喊它（认读四声）相机扩词（5）说说你在哪里听过这个读音?你能帮个儿歌记住它吗？（二）学习üe和整体认读音节yue过渡：告别了新朋友ye，让我们再来欣赏海南岛迷人的景色（播放课件）。海南岛真美呀！不知不觉，天色暗了，突然，那边传来了哭泣声，是谁在哭呢？让我们一起去看看。1、学习üe（1）他是谁呀？谁来喊喊他的名字？（2）多种形式读。（3）üe还有哪些汉字朋友呢？你能编个儿歌记住它吗？（4）记住他的样子了吗？拿出卡片来拼一拼。2、学习整体认读音节yue（1）üe为什么哭呢？原来他迷路了，看，他找不到妈妈多伤心呀！两颗大大的眼泪挂在脸上，小朋友们，你们愿意帮助他吗？可是，我

7、们也是出来旅游的，不认识他的家呀！这可怎么办呢？这时，人群中走出一个人来。（出示y）他是谁呀？只见y对üe说：“üe，我们住在一个地方，我送你回家吧，不过，你要把眼泪擦干，我才送你回去。”üe一听，赶紧把眼泪擦干（演示）就这样，y和üe手拉着手，一起向üe的家走去。小朋友们，你们想知道他们住在哪吗？我们一起去看看。（2）哦，原来，他们来到了整体认读音节小区里呀！（3）谁来读读这个音节？（认读yue）（4）yue有两顶漂亮的帽子，可他不知道戴在哪儿？谁能帮帮他？（指名给yue标调）（5）认读。（6）yue