拼音ieüeer教案

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1、11汉语拼音ieüｅer学习目标1、学会复韵母ieüｅ和特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，正确书写。2、学会整体认读音节yeyüｅ。3、学习声母与复韵母ieüｅ组成的音节，能准确拼读。4、认识8个生字，正确朗读句子和儿歌。5、培养观察和表达的兴趣和能力。重点1、学会复韵母ieüｅ和特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，正确书写。2、学习声母与复韵母ieüｅ组成的音节，能准确拼读难点3、学会整体认读音节yeyüｅ。4、学习声母与复韵母ieüｅ组成的音节，能准确拼读。课时：2课时第一课时一、兴趣导入：（为了激发起学生的学习兴趣，通过百度搜索经典gif动画《拼音

2、王国》作为导入的平台）1、出示学生学过的声母和韵母都包含其中。师述：在拼音王国里，我们已经认识了许多拼音朋友。这儿有几位老朋友可想念大家了！来，跟他们打声招呼。出示声母dtnlgkhjqxzhchshyw和复韵母aieiuiaoouiu，全班齐读。2、导入：今天，老朋友们还要介绍我们认识其他的新朋友呢！二、学习复韵母ie，整体认读音节ye。1、学习ie和ye的读音和四声A、借助图画读准音（1）出示图画（通过百度搜索经典gif动画“椰子树”）学生观察后交流：图上画着什么？你知道哪些跟椰子有关系的东西？如椰子汁椰子糖椰子果。（2）学生试读图下的ieye。借助图画。

3、教师适时告诉学生：ｉｅ和ｙｅ读音相同，ｉｅ是韵母，ｅ前是小ｉ；ｙｅ是整体认读音节，ｅ前是大ｙ。（3）教师示范读，学生一边听一边仔细观察老师的口型。（4）学生模仿，交流发音的方法，教师加以梳理，总结。（5）同桌互读互相检查，教师巡视，指导。借助语言积累巩固ie和ye的读音，我们平时说话，什么时候会说到ye这个音？同桌互相说，全班交流。B、学习ie和ye的四声。（1）小老师按四声顺序领读。（2）打乱顺序开火车读。2、学习拼音。A、谈话：同学们，你们知道ie的声母朋友有哪些吗？我们赶紧让他们见见面吧！出示声母bpmdtnljqx。（1）复习两拼音的方法。“前音轻短后

4、音重，两音相连猛一碰”（2）出示相关的音节带调，学生练习拼读。个人轻声拼读，同桌互读，指名读，小老师领读。（3）游戏：二人小组学习。先两人分工，分别扮演声母和韵母，看课件说：我是声母ｎ，我是韵母iｅ，拉起手来就是音节ｎiｅ；再小组汇报表演；最后教师指名学生上台表演拼读游戏。3、指导书写。A、记住字形，ie和ye在字形上有什么不同?你自己想办法把它们记住。B、教师指导书写，学生练写，教师巡视，指导。三、学习复韵母üｅ和整体认读音节yüｅ1、教师范读üｅ后，要引导学生将üｅ的发音特点尤其是口型与ie作比较，然后让学生模仿，练读。2、复习ü上两点省略的规则，üｅ和ｙ

5、ｕｅ读音相同。üｅ是韵母，ｙｕｅ是整体认读音节。ｙ和üｅ组成音节时，ü上两点省写。ｊ、ｑ、ｘ，真淘气，从不和ｕ在一起，它们和ü来相拼，见了帽子就摘去。”A、学生看课本，试着拼读nljqx与üe相拼的音节。教师巡视，了解学生情况，个别指导。要注意区别鼻音ｎ和边音ｌ。可以扩展练习ｎ、ｌ与ｉｅ的拼音。再学习ｊ、ｑ、ｘ与üｅ相拼的音节。可鼓励学生大胆实践，发现拼读的规律：小ü见到ｊ、ｑ、ｘ，擦掉眼泪笑嘻嘻。B、指名读，教师相机指导。nüèlüèjiàojuéjuèquèquéquèquèxuèxuéxuěCxué、教师出示带声调的音节：虐略觉决倔却瘸榷确血学雪穴，学生

6、开火车读，全班齐读。D、借助音节发展语言，从上述音节中自己选音节说词语或句子。3、指导书写，练写，教师巡视，个别指导。四、学习特殊韵母er1、同学们，看到刚才大家学习得这么认真，这么快乐，我也很高兴，现在我们一起来玩个游戏，好吗？游戏名字叫：比一比，谁最灵。教师说“眼睛、鼻子、眉毛、额头、耳朵”，学生用手指点，看谁的动作又快又正确。最后点到耳朵，告诉学生耳朵的“耳”的第一声就是ｅｒ的读音。2、教师示范读音，配以手势。(手伸平，四指上翘，表示卷舌)学生模仿3、同桌互读，教师巡视，指导。4、告诉学生ｅｒ不能与任何声母相拼，只能单独为汉字注音。5、读准ｅｒ的四声。ｅ

7、ｒ有哪些汉字朋友呢?(儿童的“儿”、月儿的“儿”、而且的“而”、一二一的“二”、鱼饵的“饵”)6、学习er的四声。A、按顺序开火车读，打乱顺序读，指名读，全班读。B、用四声分别说句子，说词语，看谁说得多。7、指导书写。学生试着写一遍，师生评议，教师范写，学生练写。五、看图读音节词1、出示课件：课本插图2、探究图意：图上有什么?老爷爷在干什么?学生练习说话。3、在说话时引出音节。4、练习拼读音节词语。A、同桌一起拼一拼，读一读。B、游戏：把这四个音节朋友送回家。C、全班齐读。指名读。评价。六、拓展（为了巩固所学的韵母和音节，我通过百度搜索有关图片和动画，训练学习

8、拼读音节和看图的能力）。出示彩图，请学