高等职业院校应用型人才培养模式研究——以苏州工业园区服务外包职业学院为例

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1、苏州大学学位论文独创性声明本人郑重声明：所提交的学位论文是本人在导师的指导下，独立进行研究工作所取得缒妻果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不含其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果，也不含为获得苏州大学或其它教育机褐荛学位证书而使用过的材料。对本文的研究作出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人承担本声明的法律责任。论文作者签名：逖多一日期：加}弓．∽．e3苏州大学学位论文使用授权声明本人完全了解苏州大学关于收集、保存和使用学位论文的规定，即：学位论文著作权归属苏州大学。本学位论文电子文档的内容和纸质论文的内容相一致。苏州大学有权

2、向国家图书馆、中国社科院文献信息情报中心、中国科学技术信息研究所(含万方数据电子出版社)、中国学术期刊(光盘版)电子杂志社送交本学位论文的复印件和电子文档，允许论文被查阅和借阅，可以采用影印、缩印或其他复制手段保存和汇编学位论文，可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索。}tlllllIIJilIIIIIIlilHl潍密诊寸几Y2445637本学位论文属在——年一月解密后适用本规定。非涉密论文口论文作者签名：导师签名：期：知I弓．∽．1。期．皿％尘中高等职业院校应用型人才培养模式研究中文摘要随着我国社会主义市场经济体制的建立和完善，市场供

3、求关系和人才需要相应发生着一系列变化，经济建设对劳动者提出了更高的素质要求。高等职业教育作为高等教育的重要组成部分，不仅是要培养就业的人，还要培养高素质的社会人，培养具有创新精神、适应市场需求的人。而目前高等职业教育对应用型人才的培养与社会实际需要存在着一定的差距。探索高等职业院校应用型人才培养模式，对现有的人才培养模式进行改革和创新是当务之急与关注焦点。本文参照国外比较成功的高等职业教育人才培养模式，包括德国“双元制”模式、英国BTEC模式、加拿大CBE模式、澳大利亚TAFE模式等，通过实证研究方法，对我国目前高等职业教育人才培养实践中存在的偏离社

4、会发展实际需要、教育质量不高、人文关怀不够等问题及其原因深入分析。结合苏州工业园区服务外包职业学院的实证案例，从专业建设、课程建设和实训基地建设三方面提出对人才培养模式的构建和优化策略。以市场为导向，培养地区经济发展所需人才，改革教学模式，增强高等职业院校社区服务特色和功能，实现高技能、应用型人才培养和“为产业办教育”的办学目标，才能全面提高教学管理质量和人才培养质量，促进高等职业教育持续、稳定、健康发展。关键词：高等职业教育；人才培养模式作者：谢奕君指导教师：潘晓珍英文摘要高等职业院校应用型人才培养模式研究AStudyofProgramsinHig

5、herVocationalEducation——刊casestudyofSuzhouIndustrialParkInstituteOfServicesOutsourcingAbstractWiththedevelopmentofthesocialisticmarketeconomyinChina，therelationshipbetweensupplyanddemandonthejobmarkethaschangedaccordingly．Theeconomicdevelopmentcallsforemployeeswithhigherqualiti

6、es．Asanimportantpartofthehighereducation，vocationaltrainingshouldnotonlysupplylaborers，butalsoproducetalents诵thsocialskills，creativespiritandadaptability．However，thecurrentvocationaleducationcanhardlymeettheactualneedinChina．Itis，therefore，ratherurgenttoreformtheexistingprogram

7、inpoly—technicalcolleges．Thispaperattemptstoquoteascontrastsomesuccessfulmodelsofvocationaleducationinothercountries，suchaS‘‘DualTrack”inGermany，BTECinBritain，CBEinCanada，andTAFEinAustralia．Italsotriestoapplyactionresearchmethodtotheanalysisofthedefectsintheappliedhighervocatio

8、naleducationinChina，suchasitsdeviationfromsocialpracti