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时间:2019-03-09
《积极压力、创新自我效能感与员工创新工作行为的相关研究》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、单位代码10475学号104753100560分类号B849硕士学位论文积极压力、创新自我效能感与员工创新工作行为的相关研究学科、专业:应用心理学研究方向:管理心理学与人力资源管理申请学位类别:理学学位申请人:朱元康指导教师:李永鑫教授二〇一三年五月THESTUDYONTHERELATIONSHIPABOUTPOSITIVEPRESSUREANDINNOVATIVESELF-EFFICACYANDINNOVATIVEWORKBEHAVIORADissertationSubmittedtotheGraduateSchoolofHenanUniversityinP
2、artialFulfillmentoftheRequirementsfortheDegreeofMasterofScienceByZhuYuankangSupervisor:Prof.LiYongxinMay,2013摘要积极压力是个体通过对工作压力源的评价而做出的一种包含生理、心理和行为层面的适度、积极的反应,以积极心理状态作为主要指标。以往对压力的研究,更多的是关注其消极的一面,对其积极面关注不多。近年来,积极压力及其后果变量的研究逐渐引起组织行为领域研究者的关注。本研究通过问卷调查的方式对我国境内的企业员工进行调查,采用探索性因素分析、验证性因素分析及层
3、次回归分析等统计技术,得到如下结论:一、通过实证研究检验了积极压力、员工创新工作行为、创新自我效能感三个变量的信度和效度。结果表明三个变量的信效度都达到了心理测量学的要求。二、不同性别、学历、工作岗位的员工在积极压力各维度上差异不显著(P>0.05);不同年龄、工作年限、企业性质的员工在积极压力的个别维度上差异显著。具体而言,不同年龄的员工在目标知觉、工作投入和可管理性三个维度上差异显著(p<0.05);不同工作年限的员工在工作投入维度差异显著(p<0.05);不同企业性质的员工在目标知觉维度(p<0.05)和工作投入维度(p<0.01)差异显著。三、积极压力
4、中的目标知觉维度和可管理性维度对产生创新构想具有显著的正向预测作用;积极情感维度和可管理性维度对执行创新构想具有显著的正向影响作用。产生创新构想在积极压力的可管理性维度与执行创新构想行为间起部分中介作用。四、创新自我效能感在员工产生创新构想与执行创新构想间具有正向调节作用,有调节的中介模型成立。五、对本研究的不足和需要进一步解决的问题进行了说明。关键词:积极压力,创新工作行为,创新自我效能感IABSTRACTPositivepressureisthatindividualmakesamoderateandpositivereactionwhichinclude
5、sphysiological,psychologicalandbehaviorallevelsbyevaluatingthepressuresource,withpositivementalstateasthemainindicator.Previousresearchofpressurepaysmoreattentiontothenegativeside,thepositivesideisoverlooked.Inrecentyears,thestudyofpositivepressureanditsconsequencesdrawtheattentiono
6、ftheresearchersintheorganizationalbehaviorfield.ThisresearchusesquestionnairestoinvestigatethestaffofChina.Igetthefollowingconclusionsbyusingthestatisticaltechniquesofexploratoryfactoranalysis,confirmatoryfactoranalysisandhierarchicalregressionanalysis.First,Iexaminethereliabilityan
7、dvalidityofthreevariablesthatarepositivepressure,staffinnovationbehaviorandinnovationself-efficacythroughempiricalresearch.Theresultsshowthattheymeettherequirementsofpsychometrics.Second,oneachdimensionofthepositivepressure,thedifferencesofdifferentgenders,educationalbackgroundsandj
8、obpositionsarenotsi
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