实验小学课程改革典型事迹材料

《实验小学课程改革典型事迹材料》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、.页眉.实验小学课程改革典型事迹材料页脚..页眉.实验小学课程改革典型事迹材料页脚..页眉.实验小学课程改革典型事迹材料页脚..页眉.实验小学课程改革典型事迹材料页脚..页眉.实验小学课程改革典型事迹材料页脚..页眉.一、提高课改认识，加强组织领导　　办学实践证明：昨天的教育成为今天的生产力，而今天的教育一定是明天的创造力。只有全面贯彻党的教育方针，强力推进课程改革和发展，才能培养一大批具有中国特色的社会主义建设者和可靠接班人。　　在校党支部的领导下，始终把《新课改》改革摆在核心地位，与时俱进，努力探索。　　1、加强组织领导。学校成立

2、了新课程改革领导小组，由校长任组长，为第一责任人。领导小组每月一次专题会。为新课改的全面实施提供了组织保证。　　2、建立健全的教改制度，充分发挥专项制度的激励性，稳定性和规范性。遵照《基础教育课程改革纲要（试行）》要求，我校制定了《课程改革和发展规划》，《校本培训实施方案》，《教科研成果奖励制度》，《教育，教学质量评估细则》等相关制度，2010年我校又制定了《三级管理制度》，2011年结合XX市北京小学管理经验，学校又制定了《条块管理制度》，系列规章制度，为新课程改革和发展的全面实施提供了制度保证。　　二、构建学习型校园，精心打造优秀

3、团队　　1、让《新课程》理念进入师生心田。　　为适应新世纪要求，需要我们从一次性学习转向终身学习。转变教学的理念，关键是为使《新课程》改革理念深入师生心田。　　（1）加大投资，提升队伍水平，近几年，我校先后投资30多万元，派出306人次赴北京先进市区参与教研，2011年派出68人参加省班主任培训，仅上一学期我校79人参加新课改培训，13人参加国培。　　（2）精心组织校本培训。利用暑期，集体备课，业务辅导等形式，组织专业教师学习《新课程》理念，2011年校长在开学初作了《践行创新务实，做教改优秀教师》的动员报告。2011年5月我校校长在

4、全县校长培训班上介绍了教改的先进经验。　　（3）与名校结对，2011年暑假，我校由校长带队，领导组全体同志和部分教改优秀教师，赴京学习北京小学新课改先进经验。与教育专家，名师面对面交流，名校办学理念，现已成为我校《新课程》改革和发展的宝贵精神财富。　　（4）开拓新理念空间。学校利用“红领巾广播站，主题队会，专题报告会，家长学校”等，向学生及学生家长宣传新课程改革理念。提升家教水平。　　2、加强教师队伍建设　　（1）学校制定了《XX县第二实验小学中长期发展规划》，《专业教师发展规划》及《教师个人奋斗目标》，依据规划，由学校教改领导小组负

5、责督查、验收，综合考核。　　（2）落实听课制度。我校把听课作为提升教师教学水平和教学艺术的主阵地。制立了《教师听课制度》。根据县教研室的要求启动了“同课异构和推门听课”等教学活动。　　（3）实施“青蓝工程”。为重点加强青年教师的培养，充分发挥高职称教师传帮带作用，学校规定特级教师，省骨干教师，中学高级教师带两名青年教师，小学高级教师带一名。按照《新老师帮扶结对协议》，实行双向考核，使“一年打基础，三年跨台阶，五年争做名师”的工作目标得到进一步落实。　　（4）实施专家引领。2011年，我校邀请“香港联成教育集团”张洪贤教授，作了“西点学

6、校执行力”的主题报告，同年12月邀请市教育专家举办《幼儿教育方略》的专题讲座。通过讲座报告会，广大教师对品牌，责任及治学方略认识有了新的提升。　　（5）榜样引领，优化课程教学。在全校范围内大力推广优质课教师总结的“三个注重”，“三个转变”“一个目标”课堂教学新模式。　　三个注重，既注重培养少儿创新意识和实践能力；注重培养学生合作，自立，探究学习方式；注重塑造少儿人格。　　三个转变。既由单一传授知识变为重能力培养；由满堂灌变为给学生更多的学习空间；由照本宣科变为重充分开发教材资源。　　一个目标。既让少儿快乐学习，促学生全员，全面，协调和

7、谐发展。我校教师队伍被县教体局誉为“作风过硬，业务精良，严谨笃学”的优秀集体。　　三、丰富教学实践，体现新、活、实　　（一）突出一个“新”字　　1、探索管理新理念：坚持“三个尊重”：尊重人格，尊重差异，尊重教改成果。　　2、总结“八字”治学新方略：“以务实为治学根基，以创新为治学追求，以严谨为治学品德，以宽容为治学美德。”　　3、注重“三个坚持”。　　（1）按照新课程总体目标要求，坚持按照知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三维目标设计教学流程；　　（2）坚持依据学生基础，科学知识和社会发展设计教学内容，实施因材施教。　　（3）坚

8、持把学生能力，人格培养放在首位。在学生获得知识的同时，形成正确的价值观。　　（二）突出一个“活”字　　1、探索新教法。低年级重点进行《情景教学法》，《愉快教学法》实验；高年级倡导《尝试教学法》，《目标教学法》实验，已初见