小学课程改革实验工作总结

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1、小学课程改革实验工作总结XX学年度第一学期团委工作总结小学学习实践科学发展观活动总结报告党支部学习科学发展观活动工作总结XX先进个人工作总结个人支农年终工作总结XX年秋天，全椒县有幸被列入全省33个课改试验县，率先成为滁州市课改前沿。回眸八年的经历，我们为课改带来的全新理念而欣慰，为课改促进师生共同发展而欣喜，也为课改面临的困惑而忧心。感谢课改，这八年是我县小学教师专业得到前所未有发展的八年，是学校特色呈现最迅猛的八年，是学生学习兴趣增强、主动性明显改变、学习能力普遍提高的八年，是加速推进我县基础教育新跨越的八年。现将相关工作总结如下。一、课改八年的主要工作1、政府重

2、视，氛围浓厚。我县县委县政府高度重视课改工作，不仅写入XX年初的《政府工作报告》之中，而且于同年9月召开了全县基础教育课程改革实验动员大会，成立了分管县长任组长，教育局、财政局、人事局等主要领导和各股室股长主任组成的课程改革实验领导小组，负责全县课改实验工作的领小学课程改革实验工作总结XX学年度第一学期团委工作总结小学学习实践科学发展观活动总结报告党支部学习科学发展观活动工作总结XX先进个人工作总结个人支农年终工作总结XX年秋天，全椒县有幸被列入全省33个课改试验县，率先成为滁州市课改前沿。回眸八年的经历，我们为课改带来的全新理念而欣慰，为课改促进师生共同发展而欣喜，

3、也为课改面临的困惑而忧心。感谢课改，这八年是我县小学教师专业得到前所未有发展的八年，是学校特色呈现最迅猛的八年，是学生学习兴趣增强、主动性明显改变、学习能力普遍提高的八年，是加速推进我县基础教育新跨越的八年。现将相关工作总结如下。一、课改八年的主要工作1、政府重视，氛围浓厚。我县县委县政府高度重视课改工作，不仅写入XX年初的《政府工作报告》之中，而且于同年9月召开了全县基础教育课程改革实验动员大会，成立了分管县长任组长，教育局、财政局、人事局等主要领导和各股室股长主任组成的课程改革实验领导小组，负责全县课改实验工作的领导、规划、协调和推进。并通过多种途径，向社会、家长

4、广泛宣传，形成各级领导重视、社会各界关注、广大家长积极拥护、实验教师热情探索的良好课改氛围。2、明确目标，健全制度。按照课程改革实验县的六大目标和六项任务，根据我县小学教育的实际和优势，紧紧围绕以学生发展为本和教师专业成长为本的理念，明确把“均衡发PC、和谐推进”作为我县的课改目标，提出了“创新理念、注重课堂、强化校本、改革评价、激活机制、提升成果”的工作思路，在《课程改革实验方案》的基础上，先后制订了涉及教师培训、课堂评估、校本课程、综合实践活动、校本教研、特色创建、学业考试、综合素质测评、招生改革、教师考核、督导评估与仪器装备补助等一系列政策性文件，保障了课改有效

5、推进。3、分层培训，注重实效。坚持“先培训、后上岗，不培训、不上岗”的原则，实行持证上岗。以“新课程、新理念、新教材、新教法”为主题，每学期召开人事、师训、教研等部门参与的师训工作联席会议，积极构建培训、教研、科研一体化的运行机制。八年来，我县组织了大规模、高档次的县级培训共计10余次，从聘请专家指导逐步过渡到以本县教师为主角既培养了一批骨干教师，又让课改的理念与具体的教学实践紧紧结合在一起。实验教师参加县级学科培训每学期达到3次，县教育局教研室先后组织1000余人参加省市级培训。4、校本为先，注重引领。八年来，我们一直坚持以校本教研为基础，以城乡活动为纽带，以县级教

6、研为示范，从实验起始就确立一批课改实验样本学校和学科实验校，如实验小学、前进小学、章辉小学等。并充分发挥样他们的骨干作用，同时关注和扶植相对薄弱学校的发展，建立校际结对关系、教育局干部联系学校制度，在强化校本管理的基础上，调动县内优质资源，实行名师送教指导，教坛新星送课交流，乡村教师进城锻炼。实现教育资源的共享与优势的互补。在总结和继承良好教研风气的基础上，我县教育局开展“五个一”活动（即教师每课有一次教学反思，每学期上一节校级研讨课、完成一篇有价值的教学论文或经验总结，编制一份试卷，制作展示一次课件）；开展“两项评比”。（即学校每学期组织一次论文和案例评比活动，县级

7、每学年组织一次论文、案例和课件评比活动）；强化“集体备课、教后反思”教研；设立“校长论坛”。与此同时，教研员做到“三个一”（每次教研活动后有一篇教研报告，每学年至少为基层做一次课改专题讲座，推出一批好课、好经验、好成果及优秀教师）。与此同时，县教研室还组织了县级教学能手和省市级课改优秀教师的评比。八年来，教师理念更新，自我反思的习惯初步形成，同伴互助的风气不断强化。5、奖励典型，促进课改。XX年以来，我县先后组织了五次县级课改实验先进个人评比，表彰了在小学课改工作中贡献突出的18名一线教师;推荐了实验小学、前进小学、逸夫小学、古城小学、富安小学、新兴