泰国宋卡王子大学中文系汉语教学现状调查与分析

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1、单位代码10475学号104754140297分类号H195.3硕士学位论文泰国宋卡王子大学中文系汉语教学现状调查与分析专业学位领域：汉语国际教育专业学位类别：汉语国际教育硕士申请人：方蕾指导教师：刘永华教授二〇一七年六月eInvestigationandAnalysisonChineseTeachingStatusofPrinceofSongklaUniversityinThailandADissertationSubmittedtotheGraduateSchoolofHenanUniversityinPartialFulfillmentoftheRequirem

2、entsfortheDegreeofMasterofTeachingChinesetoSpeakersofOtherLanguagesByFangLeiSupervisor：Prof.LiuYonghuaJune,2017关于学位论文独创声明和学术诚信承诺本人向河南大学提出硕士学位申请。本人郑重声明：所呈交的学位论文是本人在导师的指导下独立完成的，对所研究的课题有新的见解。据我所知，除文中特别加以说明、标注和致谢的地方外，论文中不包括其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包括其他人为获得任何教育、科研机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同事对本研究所做的任何

3、贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。在此本人郑重承诺：所呈交的学位论文不存在舞弊作伪行为，文责自负。学位申请人(学位论文作者)签名：201年月日关于学位论文著作权使用授权书本人经河南大学审核批准授予硕士学位。作为学位论文的作者，本人完全了解并同意河南大学有关保留、使用学位论文的要求，即河南大学有权向国家图书馆、科研信息机构、数据收集机构和本校图书馆等提供学位论文(纸质文本和电子文本)以供公众检索、查阅。本人授权河南大学出于宣扬、展览学校学术发展和进行学术交流等目的，可以采取影印、缩印、扫描和拷贝等复制手段保存、汇编学位论文(纸质文本和电子文本)。(涉及保密内容

4、的学位论文在解密后适用本授权书)学位获得者(学位论文作者)签名：201年月日学位论文指导教师签名：201年月日摘要中国与泰国地缘相近，文化相通，友好交往的历史渊源流长。在泰国汉语教育蓬勃发展的今天，高等汉语教育得到了越来越多的关注和重视，两国政府、高校间合作密切。泰国宋卡王子大学国际交流学院的中文教学历经十年发展，探索出自身发展的道路，在泰国高校汉语教学中具有代表性。本文将以国际交流学院中文系的汉语教学现状为调查研究对象，从课程设置、学生、教师、教材四方面展开调查问卷和访谈，分析其中存在的问题，通过反思提出相应对策。第一章的导论，描述了本研究的研究背景与研究问题的提出

5、，研究思路与研究方法，并且综述了国内外文献。第二章首先对宋卡王子大学国际交流学院中文系的发展历史作了简要介绍。结合本人两年的实习经历，通过对100名中文系在校学生、22名中文教师的调查问卷进行整理，以及有针对性的访谈，对课程设置、学生情况、师资情况、教材使用情况作了详尽阐述。第三章在整理总结问卷调查与访谈基础上，梳理出如下存在问题：课程方面，不同年级跨度大，课程间衔接不当；学生方面，水平参差不齐，学习积极性不高；教师方面，队伍流动性大，教学技能待提高；教材方面，选用教材内容陈旧、且与学生水平不符，自编教材质量不高。第四章在反思上述问题后提出了相应建议：优化制度，稳定师

6、资队伍；把握课堂用语，加大汉语语言输入；增加语言实践活动，创造语言学习环境；对现行教材加强筛选、进行二次改编，提高自编教材质量。关键词：宋卡王子大学中文系，汉语教学，调查IIIABSTRACTChinaandThailandaregeographicalneighborsandculturallyconnectedwithalonghistoryoffriendlycontacts.WiththevigorousdevelopmentofChineselanguageeducationinThailand,advanceeducationinChineseteachi

7、nghasreceivedmoreandmoreattentionasthegovernmentsanduniversitiesbetweenthetwocountrieshavecooperatedclosely.TheChineseteachinginChineseStudyDepartment,FacultyofInternationalStudy,PrinceofSongklaUniversityhasbeendevelopedfortenyearsandhasexploreditsownway.Itcouldbearepresentativ