宋卡王子大学商务汉语教学实践

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1、分类号密级公开编号碎士所究嗲锒於式题目宋卡王子大学商务汉语教学实践学院（所、中心）人女学院专业名称语言学及应用语言学研究生姓名黎斌学号导师姓名吴东海职称副教授年月论文独创性声明及使用授权本论文是作者在导师指导下取得的研究成果。除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，不存在剽窃或抄袭行为。与作者一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。现就论文的使用对云南大学授权如下：学校有权保留本论文（含电子版），也可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文；学校有权公布论文的全部或部分内容，可以将论文用于查阅

2、或借阅服务；学校有权向有关机构送交学位论文用于学术规范审查、社会监督或评奖；学校有权将学位论文的全部或部分内容录入有关数据库用于检索服务。内部或保密的论文在解密后应遵循此规定）研究生签名导师签名：期摘要本文在归纳总结商务汉语本体特征的基础上，探讨商务汉语和普通汉语的联系和区别对商务汉语教学带来的启示。笔者曾在泰国南部宋卡王子大学北大年校区教授商务汉语课程，在泰国宋卡王子大学北大年校区任教期间，了解了泰国高校宋卡王子大学北大年校区的商务汉语教学的课程设置、教学环境、教学条件等，本文将语言学理论、教学见解与实践相结合，主要包括以下几个部分：绪论；商务汉语总述及界定；商务汉

3、语教学本体；商务汉语教学设计；教学方法及思考；结语。本文介绍了泰国商务汉语教学的现状，以宋卡王子大学北大年校区商务汉语教学实践为基础，结合教学实践全面呈现商务汉语教学要点（教学理论、教学设计、教学评估、教学法等，提出了诸如：年新的考试大纲对于商务汉语教学的指导作用；专门汉语之过分强调；教学设计与教学现实等一些新见解。商务汉语教学有其特性，为了培养学习者的商务汉语交际能力，应该重视以文化为先导的商务情景教学。以交际为先的功能法和以听说为先的直接法在商务汉语教学中特别值得重视。泰中文化的差异性决定了商务汉语教学不能脱离文化教学。关键词：商务汉语；教学设计；教学法Abstr

4、actInthispaper,basedonsummarizingthecharacteristicsofbusinessChinese,exploretherelationshipanddifferencebetweentheordinaryChineseandbusinessChineseandtoexplorebusinessChineseteachingenlightenment.IhavebeentheteacherofbusinessChinesecourseinthePattanicampusofPrinceofSongklaUniversityinso

5、uthernThailand.UnderstandthebusinessChineseteachinginCollegesanduniversitiesofThailandcampusofPrinceofSongklaUniversityofPattanicurriculum,teachingenvironment,teachingconditions,theteachingoflinguistictheory,ideasandpractice,mainlyincludesthefollowingparts:"introduction",“，，，，，，“，，，：；；目

6、录第一章商务汉语总述及界定专门用途英语与专门用途汉语商务汉语的发展商务汉语教学与普通汉语教学商务汉语教学与普通汉语教学的联系商务汉语教学与普通汉语教学的差异商务汉语、经贸汉语、商贸汉语、外贸汉语第二章商务汉语词汇、句法和语用词汇专业术语“概念单位和“表达法”通用词汇的“倾向性”词汇学习的“方向性”商务汉语和普通汉语的重叠情况句法：商务汉语的篇章连贯与语篇程式语用：‘‘表达实体与“被使用的场所”第三章商务汉语教学设计课程设置课程系统性泰国高校商务汉语课程设置宋卡王子大学商务汉语课程设置教学对象教学对象的汉语水平教学对象的学习需求教学对象的母语泰国学生总体个性及课堂管理教

7、学情境教学总目标和教学内容教案设计商务汉语测试商务汉语能力测试商务汉语成绩测试测试结果评估教学设计与教学现实第四章教学方法及思考基于后方法时代”之上的教学法选择以文化为先导的情景教学“领域汉语”之过分强调“商务汉语考试变革与‘‘直接法”对泰商务汉语教学的不足职业认识不足专业知识欠缺4.5.3经验尚浅中介语糊的语的欠缺参考文献致谢绪论一研究缘由我们国家改革开放以来，经济发展迅速，综合国力得到提高，汉语在国际上的地位和重视度也得到了相应的提高，汉语的需求也越来越大，这就需要汉语教育水平跟上汉语在国际社会的升值步伐。在泰国，只掌握英语已经远远不够，国际化人