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《二语习得研究的生成语法新范式_中介语特征理论评介(1)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2007年11月外语教学与研究(外国语文双月刊)Nov.2007第39卷第6期ForeignLanguageTeachingandResearch(bimonthly)Vol.39No.6二语习得研究的生成语法新范式3———中介语特征理论评介北京外国语大学戴曼纯提要:本文评介一种新的二语习得研究生成语法范式———中介语特征理论。文章分别概述了最简方案框架下的语言观、语言习得的逻辑问题、普遍语法可及性、二语习得的逻辑问题、中介语表征等,认为中介语特征理论适合研究二语习得者的中介语表征、参数设置及其发展,并根据Herschensohn的发展观提出了相关研
2、究课题。关键词:二语习得、普遍语法、中介语、生成语法、特征理论[中图分类号]H319[文献标识码]A[文章编号]100020429(2007)062044427答案(White2003)。管约论、最简方案的语段推导理1.引言论(DerivationbyPhase;参见Chomsky1999)等均试生成语法框架下的二语习得研究紧扣生成语法研图探索普遍原则及其参数,理论差别仅在于原则与参究发展,应用普遍语法理论考察二语的知识表征及其发数的形式化方式。展规律。生成语法理论的新发展最简方案(Chomsky语言只有一个运算系统、一个词库(Chomsky1995
3、)催生了二语习得研究新思路。Herschensohn1995:1692170)。语言习得的起始状态为恒定原则体(2000)采用最简方案框架研究二语习得,在试图回答语系———普遍语法(UG),具体语言的形成涉及参数值的言知识的构成、语言知识的习得、一语习得和二语习得设定。语言的基础是一些相互作用、形成复杂结构的简异同时指出,二语习得并非完全异于一语习得,而是语单原则;语言间的差异仅限于语音、词汇:词库的非实质言的再学习(relearningoflanguage),普遍语法模块引导性部分。语言的实际运用(即产出的语句)在形态词汇(guide)一语习得,制
4、约(constrain)二语习得。一语和二层面上(morpholexical)千差万别,但是支撑运用的核心语句法习得的关键则在于掌握形态特征及其与功能语语言知识(指语言本体知识,不指与语言相关的百科知识,类的联系。我们可以将最简方案的特征理论应用于二如社会文化知识、交际技巧等)是恒定的,此即语言能力。语习得研究。语言能力的核心则是语法。本文首先简述生成语法的相关理论,然后探讨二语语言的某些属性极其抽象、微妙、复杂,语言学家习得的特征理论框架及相关研究课题。耗尽心血也未能解释清楚,儿童短短几年之内掌握这些知识使我们不得不设想存在一种天赋的普遍语法知2.
5、生成语法的语言观及语言习得逻辑问题识体系,否则就无法解释儿童语言习得的快捷、轻松与语言学家需要探索的问题是语言知识由什么构成、完美。儿童接触的语言刺激贫乏,不足以支撑起纷繁语言知识如何被习得、语言知识如何被应用(Chomsky复杂的语法体系。输入与产出出现了不匹配。这种不1991,1995)。普遍语法的提出为这些问题提供了部分匹配被称为语言习得的逻辑问题。3本文为国家社科基金项目“中国英语学习者句法发展模式研究”(项目批准号:04BYY041)的阶段成果之一。·444·©1994-2010ChinaAcademicJournalElectronicP
6、ublishingHouse.Allrightsreserved.http://www.cnki.net戴曼纯二语习得研究的生成语法新范式———中介语特征理论评介如果UG作为语言习得起始状态是恒定的,那么(1)a.Everyoneithought[heiwouldwin].儿童习得不同母语的初期将产出类似的结构、展示相b.Whoithought[heiwouldwin]?同的天赋知识,即儿童在语言习得初期展示出来的语c.Johnithought[heiwouldwin].法知识就是UG知识,他们的语言逐渐发展变化为成(1a)中的he可以受量化词eve
7、ryone约束,具有同指人语言———一门具体语言,UG的参数值被成人提供关系,此时he不是指某一个具体的个体,而是在场的的语言输入修改成具体语言的语法了。但是,我们不任何一个人。这就是约束变项释义,he的释义随约束能把UG误解成语言习得理论,更不能把它与语言习项everyone的变化而变化。(1b)的疑问词who也是得机制(LAD)等同起来,UG只是语言习得机制的一变项,he可被疑问词短语who约束,不指某一具体个部分,是语言官能的一部分;语言习得理论必须包含学人,而是随who的所指意义变化而变化;但是,(1c)的习原理、加工原理、触发机制等(Whi
8、te2003:36)。he指主句中的具体个体John,John不是变项,he的所以空论元参数(nullarg
