基于体育与健康知识引导的初中体育课教学实验研究

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1、獲■■人－．．．；，？．ｕｋ；片？：＞；ｔ：：１＾目录摘要--------------------------------------------------------------------------------------------------------IABSTRACT-----------------------------------------------------------------------------------------------III1前言-------------------------------------

2、----------------------------------------------------------------11.1选题依据-----------------------------------------------------------------------------------------11.1.1我国体育课程改革中“健康第一”指导思想的落实不够深入----------11.1.2我国青少年的体质健康及体育认知状况不容乐观--------------------------21.1.3初中体育课在传统教学模式的基础上加强对体育与健康知识的引导

3、，促进学生身心健康发展--------------------------------------------------------------21.2研究目的与意义-------------------------------------------------------------------------------31.2.1研究目的----------------------------------------------------------------------------------31.2.2研究意义--------------------------

4、--------------------------------------------------------32文献综述-----------------------------------------------------------------------------------------------42.1相关概念界定----------------------------------------------------------------------------------42.1.1体育的概念-------------------------------

5、------------------------------------------------42.1.2健康的概念-------------------------------------------------------------------------------42.1.3体育与健康知识的概念---------------------------------------------------------------52.1.4体育与健康课程的概念----------------------------------------------------------

6、-----42.2学校体育教学中的学习理论应用--------------------------------------------------------52.2.1行为主义学习理论指导下的体育教学-------------------------------------------62.2.2认知主义学习理论指导下的体育教学-------------------------------------------72.2.3建构主义学习理论指导下的体育教学-------------------------------------------72.3国内外研究现状------

7、-------------------------------------------------------------------------82.3.1国内研究现状----------------------------------------------------------------------------82.3.1.1学校体育健康教育的研究现状----------------------------------------------82.3.1.2学校体育教学内容的研究现状-----