基于“体育弱势”群体的体育课堂教学思考与研究

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1、基于“体育弱势”群体的体育课堂教学思考与研究文/陈锡龙【摘要】弱势群体占全体学生中的一部分，体育与健康课堂中也存在着一部分弱势群体，在“以人为本”以及“健康第一”指导的思想下，体育教学中如何处理好这部分学生也将成为教学成功与否的关键。本文根据对弱势群体学生的生理、心理特点的分析，了解影响体育弱势的因素，结合本校情况对弱势群体学生的思考与研究。..关键词弱势群体；心理健康；思考与研究一、体育弱势的概念“弱势群体”一词是朱镕基总理在政府工作报告中提出来的新名词，是指经济收入相对来说比较贫困的一类群体。而在我们平时的体育教育教学中，也有一批“体育弱势群体”的存在。他们

2、由于自身生理和心理方面的原因，往往对体育活动的参与程度不高，甚至用一些消极的办法逃避体育课和其它的体育锻炼，对他们的全面成长产生了一些不良的影响。这个群体主要是包括残疾、体弱多病、个矮体胖、意志力薄弱、懒散怠惰等同学。众所周知，教育是有目的的培养人的活动。体育，作为独立存在的社会现象以来，就同教育有着不要分割的联系，并且更把它作为一种塑造和培养合格人才的重要教育手段。然而，在体育实践中，我们的指导者对身体的开发一般都能做到，但有意识地把心理品质的培养列入计划，并在练习过程中加以教育和引导往往被忽略，心理品质的培养作为体育目标的一个重要方面。缺少心理品质的培养，特

3、别是弱势群体的心理培养，是一种不完全的体育教育。二、改善体育弱势群体的体育课堂教学对策研究：（一）了解体育弱势群体的心理发展在体育课堂教学中一些学生由于自身身体的一些原因，或多或少，都存在着一些心理的问题，大致可分为三个阶段：自卑——厌学——拒教。在起始阶段，这些同学由于自身身体的原因，或者个人成长的特殊经历，使得他们的体育学习情况不够理想，过程和最终的成绩都不如其它同学，而这时，有一些教师也因为这样那样的原因，对他们缺少应有的热情和关爱，同学们也因此不愿意和他们一起活动，这样，就使得这些相对较特殊的群体感到自已受到了冷遇，比较自卑。这样，自然而然的，在接下来的

4、这个阶段中，他们和同学老师之间产生了对抗的心理，他们不再信任老师同学，对体育课表现冷漠。接下去的阶段便是目无一切，不接受老师的引导、教诲，甚至联合起来和老师同学唱对台戏，与正常的教学任务背道而驰。具体来说，这些学生在心理方面的偏差主要表现为：课堂中对老师的指令不执行；课堂中同学间合作学习不参与;平时体育锻炼积极性较低；自尊心过强，课上课下听不得反面的评价；经常性情绪紧张，心理承受较弱。从以上的心理分析来看，具体的个体要具体的对待，但是，有一个方法却是共通的，有比较好的效果，就是不断培养这些学生运动的兴趣、热情，不断地让其有成功的体验。（二）影响“弱势群体”锻炼兴

5、趣的原因1.教学内容针对性不强在具体的教学过程中，教学目标设置过高，教学内容和方法单一，没有充分考虑弱势群体的可行性和可操作性，这些因素，使得这些同学的课堂参与度大大降低，对自己的不断否认，让他们连参加课外的体育锻炼也心生畏难情绪。在目前的教学环境和模式下，这些特殊的学生并没有得到针对性的教学关怀，教师在教学中也只是以大多数普通学生为标准，无法兼顾到体质弱势的学生，这种教学手段没有达到因材施教照顾到每一个学生的目的。这样的结果就伤害了这些弱势群体学生的课堂积极性，在统一教学目标和单一的教学手段的这样环境下，和其它同学一种方法一把标尺的做法，不仅不能达到锻炼身体的

6、目的，更是挫伤了他们对于体育课的积极性，也影响到师生之间、同学之间的情感。例如，让体形过于肥胖的同学进行剧烈的短速竞跑，由于身体原因摆在那儿，结果大家可想而知，也对这些孩子的关节等产生冲击，对身体造成一定的伤害。如果又不及时跟进对其他同学的思想教育，那么同学之间的相互嘲笑和攻击便在所难免了。2.评价方式过于单一对弱势群体的评价，我们不能采用标准的评价体系来进行。如果我们的教师采用一个标准，那么，这些孩子就是用尽全力也无法取得理想的成绩，有些孩子更是不能达到合格的成绩。一段时间下去，这些孩子长期在失败的阴影笼罩下，根本无法体会到成功的喜悦，甚至会产生自卑感，然后和

7、同学老师之间拉开距离。于是他们对于体育课不再有期盼，不再有认真的态度。这样就陷入一个不良的循环中，成绩不理想，于是没有信心，没有信心就不够努力，这样成绩就更差了。最后，这些孩子失去了体育锻炼的兴趣，甚至是日常嬉戏的兴趣。3.师生间交流不充分这些体育弱势孩子通常和体育老师不亲密，有的甚至关系紧张，到了对抗的地步。他们内心有情绪，有困难，但没有勇气向老师表达出来，也不向同学求得帮助。而这个时候，体育教师在课堂上往往要同时面对四五十个孩子，在客观上，确实存在着与每位学生进行充分交流的困难。但是，正是因为这些孩子有着自身特殊的情况，他们在付出努力的时候，更需要得到老师同

8、学的关心和鼓励。因为他们