重视小学体育弱势群体发展的研究与方法

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1、重视小学体育弱势群体发展的研究与方法普陀东港小学缪峰一、前言：学校体育的教学目的是以“健康第一”的宗旨，发展学生身体基本活动能力和身体素质，增强体质。学生在接受同等教育时，由于其体质状况、运动能力、社会环境、心理素质及对体育的认识过程与态度存在着个体差异。而将他们统一起来组织学习、练习，过分强调共性而忽视了个性的需求，使部分学生体会不到成功的乐趣而感到厌烦，降低或丧失了体育锻炼的积极性，成为体育弱势中的一员，阻碍了身心发展。二、研究对象与方法1、研究对象：以我校2007年度《国家学生体质健康标准》五年级中总分

2、74分以下的38人确定为体育弱势群体。2、研究方法2.1问卷调查法2007年11月和2008年9月分别发放问卷38份，回收38份，有效回收率100%，共调查4个问题。（见表1）2.2测试法在2008年9月底，对学生身体素质进行测试，项目：50M×8往返跑、肺活量、跳绳、掷实心球、仰卧起坐，按六年级标准计算得分。（见表2）对学生运球投篮、立定跳远、分腿腾越（山羊）、行进间高抬腿、立位体前屈五项内容进行技评。技评项目不向学生宣布，并在教师示范后立刻评定。（见表3）2.3比较法把学生2007年的体育活动及成绩与20

3、08年的进行比较。2.4数理统计法通过近一年的实践，从各项数据统计中体现，体育弱势群体的发展有了根本性的改变。表（1）：学生体育习惯、兴趣等调查表统计调查内容2007年11月2008年9月人数比例%人数比例%体育锻炼习惯每天锻炼成习惯25.31026.3有时锻炼没有习惯1539.52873.7想锻炼有怕苦1744.700不锻炼又没事410.500你参加过学校各项体育比赛吗？有、很少25.31950.0没有3694.71950.0对学校体育活动你关心过吗？非常关心25.31231.6较关心615.82360.5

4、很少关心2360.537.9不关心718.400你喜欢体育吗？喜欢513.22155.2一般1950.01642.1不喜欢1436.812.7三、结果与分析1、激发课堂气氛，培养学生兴趣兴趣是最好的老师，在体育教学和体育活动中根据学生不同的知识水平、身体发展状况、心理特点等因素，分层次、有重点的逐步实施。如在教学领先跑中，笔者将学生分成强、中、弱三层来进行，从而使学生跑的整齐，跑的有趣。在学生跳立定跳远时，将1.5米、1.6米、1.7米数字标记改成老虎、狮子、大象等文字标记，学生都会拼命的跳大象。这样使教师教

5、的兴趣和学生学的兴趣融为一体，让学生在欢乐、和谐的教学情境中得到身心发展。从表（1）可以看出，学生对体育的喜爱程度有了明显上升，逐步养成自觉锻炼的良好习惯。2、培养学习信心，成分张扬个性。学生是学习的主体，如果学生的学习信心不高，处于一种被动、顺从的较色，从而抹杀了学生的个性，阻碍了学生思维创造空间的主动性。因此在体育教学和体育活动中，根据学生个性需要和发展，重视体育弱势群体优点的挖掘。教学中根据教材内容开设“我的吉尼斯”，学校活动中创设校园“吉尼斯”和“亚吉尼斯”。有投篮、垫球、跳绳、单脚跳台阶、滚车胎、摸

6、高、靠墙手倒立等十多项，而且让体育弱势学生自己设立吉尼斯。其中有11人进入“校园吉尼斯”和“亚吉尼斯”。在组织学校体育比赛中根据实际情况让更多的同学参加。学生在活动中看到了自己的曙光，从而以点带面，全面发展其身体素质。3、发展思维能力，改变教学观念。体育教学是体育教学过程的凭借要素，它是体育教师和学生借以发生联系，共同作用教学内容和操作方式。在体育教学和体育活动中，重视对体育弱势群体的启发和引导，教会学生运用已有的知识发现和解决问题，注重找差距、找缺点。例如：在武术操教学中，先教会学生基本手型、步型和一套少年

7、拳，然后要求全体学生用已学会的知识进行整改，重新编制新的武术操，并且将弱势群体编制与其他同学进行比较、讨论，启发学生的创新意识，尊重其基础和发展需要，及时表扬优点，积极鼓励，增强弱势群体参与意识和目标意识，从而使他们正确评价自己，了解自己与他人的差距。因此，教师在教学中不仅要给学生“金子”，更重要的是给学生“点金术”。4、重视弱项训练，全面提高发展。由于个性差异，学生测试成绩也各不相同。有的投掷项目好，有的速度耐力佳，有的身体灵敏性高。在体育教学和体育活动中，笔者特别注重弱势项目的训练。根据学生情况确定弱项标

8、准，重视强化练习，采用个别辅导、小组补差，集体训练等多种方法。表（2）表（3）可以看出，通过不断实践，体育弱势群体的测试和技评项目成绩有了明显提高，反映了学生各方面的体育水平有了改观，真正体现全面提高发展。表（2）体育弱势群体测试成绩比较表统计项目74分以上74~60分60~50分50~40分30分以下07年人08年人07年人08年人07年人08年人07年人08年人07年人08年人50米×8往返跑1