基于心理认知下的儿童网站设计研究.pdf

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1、分类号密级基于心理认知下的儿童网站设计研究研究生姓名：赵倩指导教师姓名、职称：朱晓菊教授学科专业：设计学研究方向：数码设计理论与应用研究湖南工业大学二〇一八年六月十日分类号密级基于心理认知下的儿童网站设计研究Researchonthedesignofchildren'swebsitebasedonpsychologicalcognition研究生姓名：赵倩指导教师姓名、职称：朱晓菊教授学科专业：设计学研究方向：数码设计理论与应用研究论文答辩日期答辩委员会主席湖南工业大学二〇一八年六月十日湖南工业大学

2、学位论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。作者签名：日期：年月日湖南工业大学论文版权使用授权书本人了解湖南工业大学有关保留、使用学位论文的规定，即：学校有权保留学位论文，允许学位论文被查阅和借阅；学校可以公布学位论文的全部或部分内容，可以采用复印、缩印或

3、其他手段保存学位论文；学校可根据国家或湖南省有关部门规定送交学位论文。作者签名：导师签名：日期：年月日摘要随着科技的发展，互联网成为了人们获取信息和知识最主要的途径之一，网络的日益成熟也为网站设计提供了强大的技术支持。在网站使用用户中，由于儿童用户与成人用户在心理认知上存在差异，所以网站开发者更要从认知心理学角度着手从儿童知觉、注意力、记忆力、思维等认知方向出发，从而探究整体认识的思维过程。如何根据用户爱好和特征设计及制作出更人性化的网站界面，已成为当今互联网科技发展的重要组成部分。根据儿童用户对网

4、络认知能力不成熟的特征，对现在的儿童网站进行分析，以求解决现存的网站内容庞杂、导航不明确、不适合儿童使用等问题。由于我国儿童网站存在着很多的不足，文章就国外很多优秀的儿童网站进行案例分析，在吸取国外成功案例的成果下结合中国儿童用户的心理特征来建设更加专业、有明确针对性、适合中国儿童使用的网站。在了解儿童心理特点及需求的基础上进行网站的界面设计，通过对色彩应用设计、版式风格设计、图形设计、导航及按钮设计、文字样式设计等结合儿童的兴趣爱好，设计符合他们年龄风格的网站。结合国外优秀的儿童网站的案例，以开发

5、儿童智力、增强学习兴趣、提高儿童网站质量为前提设计符合儿童心理认知的网站，以求更好的设计出有利于儿童心理健康与成长，同时能够自己动手参与一些自己创作的儿童网站。i关键词：心理认知，信息加工，儿童网站，审美特征iiABSTRACTWiththedevelopmentofscienceandtechnology，Internethasbecomeoneofthemainsourcesforpeopletoacquireknowledge.Thegrowingmaturityofthewebalsopro

6、videspowerfultechnicalsupportforwebdesign.Amongtheusersofthesite，therearedifferencesinpsychologicalperceptionbetweenchildrenandadultusers.Therefore，websitedevelopersmuststartfromtheperspectiveofcognitivepsychologyfromthecognitiveorientationofchildren's

7、perception，attention，memory，andthinking.Inordertoexploretheoverallunderstandingofthethinkingprocess.Onthebasisofchildren’simmaturecognitiontowardsInternet，Ihavedonesomeanalysisaboutthecurrentchildren’swebsite，Inordertosolvetheproblemsofexistingwebsites

8、withcomplicatedcontents，unclearnavigation，unsuitableforchildren，etc.Duetothemanydeficienciesinourcountry’schildren’swebsites，thearticleconductscasestudiesonmanyexcellentchildren’swebsitesinforeigncountries.Basedontheresultsofsuccessfulc