大学教师教学激励制度对教学绩效的影响研究——以自我效能感与工作卷入度为中介变量

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1、申请上海交通大学博士学位论文大学教师教学激励制度对教学绩效的影响研究——以自我效能感与工作卷入度为中介变量博士生：莫亮金导师：石金涛教授专业：企业管理研究方向：人力资源管理上海交通大学安泰经济与管理学院2013年2月万方数据ADissertationSubmittedtoShanghaiJiaoTongUniversityfortheDoctorialDegreeAResearchBasedonTeacher’sSelf-efficacyandJobInvolvement:TheEffectofHRMPoliciesofEducationon

2、TeachingPerformancePh.D.Candidate:MoLiangjinAcademicAdvisor:Prof.ShiJintaoMajor:BusinessManagementResearchArea:HumanResourceManagementCollegeofEconomics&Management,ShanghaiJiaotongUniversityFebruary,2013万方数据上海交通大学学位论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的

3、内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。学位论文作者签名：日期：年月日I万方数据上海交通大学博士学位论文上海交通大学学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权上海交通大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。保密□，

4、在年解密后适用本授权书。本学位论文属于不保密□。（请在以上方框内打“√”）学位论文作者签名：指导教师签名：日期：年月日1万方数据上海交通大学博士学位论文摘要上世纪末以来，我国的高等教育得到了快速的发展，从数量和投入上看，我国已经跨入了教育大国行列，但是离教育强国还有很长的路要走。国家十二五规划中，依然将高等教育的发展作为一项重要而迫切的任务。我国现有的包括众多“985工程”重点建设的研究型大学，科研能力和师资水平都得到了极大的提高，然而人才培养质量并没有明显的提高。在高等学校的管理中，如何采取相应的人力资源管理政策和措施来提高教学水平，显得十

5、分重要和迫切。然而，国内外尤其是国内相关的研究非常少，这种理论上的缺乏限制了高校人力资源管理工作的远见性，使其长期停留在琐碎的人事管理阶段。因此，本研究试图在现有的社会环境下，揭示大学在教学管理方面的人力资源管理政策与实践影响教师教学绩效的途径和机制，分析哪些因素对教师教学绩效具有关键影响，以及这些因素与学校人力资源管理实践之间的关系，以便为教学管理工作提供理论支持和实践指导。本文采用文献研究和实证研究两种研究方法，首先根据文献研究提出研究假设模型，其次通过较大样本的发放问卷进行实证研究，得出研究结论。这项研究充实了高校教学管理实践与教学绩效

6、相关关系的理论研究，并为高校的教学激励制度的制定者提供一定的参考。研究的主要内容和结论如下：1、通过对现有的授课教师、听课督导、听课的学生三种教学评价方式进行研究、汇总和对比，得出了以学生评价为主的评价方式的合理性结论，开发了包含10个维度的评价量表，并在某高校中应用。经过实证调研，结果表明修订后的学生评教量表具有良好的信度和效度。2、通过对教学激励制度的研究和分析，得出教学支持措施、教学与职称挂钩、教学与收入挂钩三个主要激励维度，并制定了23个题目的问卷，在某大学相互独立的20个学院500余名教师中进行调研，结果表明修订后的教学激励制度问卷

7、具有良好的信度和效度。3、根据统计分析结果，在三项教学激励制度中，只有教学与收入挂钩政策能够对教学质量产生不可替代的显著影响。对“教学支持政策”，无论是采用学生评教数据还是教师自我评价数据，都未能检测对教学质量的显著影响；“教学与职称挂钩政策”能够影响到教师自我评价的教学质量，但其影响作用被“教学与收入挂钩政策”所压制，缺乏不可替代性。这样的结果出人意料，又在情理之中。本研究对其进行了分析讨论，这将是高校教学管理理论和实践的一个有意义的探索。1万方数据上海交通大学博士学位论文4、研究表明，在三项教学激励制度中，只有“教学支持政策”同教师的工作

8、满意度正相关，“教学与收入挂钩政策”以及“教学与职称挂钩政策”对于教师的工作满意度没有显著的影响。该结果也较符合教师的心理特征。5、本项研究的另外一项重要发现是，教