大学物理实验教学创新模式的探索与实践new

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1、物理与工程Ｖｏｌ．２２Ｎｏ．１２０１２大学物理实验教学创新模式的探索与实践胡成华史玲娜（重庆交通大学理学院，重庆４０００７４）（收稿日期：２０１１－０４－２６；修回日期：２０１１－０８－０９）摘要通过认真学习《非物理类理工科大学物理实验教学基本要求》，提出一种大学物理实验课程的创新性补充模式，该模式在本校学生中付诸实践，取得了较好的效果．关键词大学物理实验；课程；人才培养；模式培养的目标是工程技术人员．对工程技术人才的１

2、前言基本要求是不但具备相关的科学技术理论基础和实践动手能力，还应该具备相关的科技创新能力，《非物理类理工学科大学物理实验课程教学以解决工程技术中遇到的各种问题．根据认识论基本要求》（以下简称《基本要求》）确定了大学物和教学过程的内在规律，这些能力的培养是通过理知识广度和深度的最低标准，对大学物理课程公共基础课程、专业基础课程和专业课程三个层教学的各个方面和各个环节进行了规范、说明．并次的几十门课程的学习来实现的．指出，在大学物理课程的各个教学环节中，要注重作为高等院校非物理专业公共基础课程的大学物理实验课程，通常根据学时数的多

3、少开设若学生分析问题和解决问题能力的培养，注重学生干基础性、综合性、设计性实验项目．必须承认，在探索精神和创新意识的培养，努力实现学生知识、这些实验中使用过的那些仪器设备，学生在走上能力、素质的协调发展．工作岗位之后可能一个也用不上，但正是通过对在认真学习、深入理解《基本要求》的基础上，那些仪器设备的调试、操作，学生的实践动手能我校物理教学部全体教师结合本校的实际情况，力、对多种仪器设备的操作技能、理论联系实际的对实验教学改革做了大量有益的探索，除了向全能力等都会得到系统的训练．与这些实验操作过校本科学生开设基础物理实验、综合

4、性实验、演示程相关的实验现象的观察能力、实验数据的采集实验、仿真设计实验之外，还根据《基本要求》对创及处理、实验报告的书写等方面也都会得到系统新型人才培养的要求，在全校范围内实施了一种的锻炼和加强，仅就这些而言，大学物理实验课程将科技创新竞赛与综合设计性实验相结合的教学就已经具有其他课程不可替代的作用．更重要的新模式，该模式正在成为创新型人才培养的一种是，如果能够真正地正确体会、理解和掌握不同实有效补充．验项目中那些精妙的设计思想、严谨的实验原理本文主要谈谈我们对《基本要求》的体会并介和独特的实验方法，并在今后的工作中与相关的

5、绍对实验教学模式改革的探索和尝试．专业知识相结合，就可能有所发现、有所发明、有所创造，而这些正是高素质人才创新能力的具体２大学物理实验课程地位分析表现．由此可见，大学物理实验课程的作用是十分明显而且是其他课程不可取代的．根据社会的不同需求，人才的培养分为中职、高职、专科、本科、硕士研究生、博士研究生等不同３大学物理实验课程教学模式的一种重要补充的层次．不同的层次其培养目标不同，开设的课程也各不相同．作为本科层次理工科的人才培养，其为了适应创新型人才培养的需要，充分发挥基金资助国家教指委教改基金资助．４４物理与工程Ｖｏｌ．２２Ｎ

6、ｏ．１２０１２大学物理实验课程在人才培养中的特殊优势和重的实验教学创新模式，得到了学生的积极响应，受要作用，作为大学物理实验课程传统教学模式的到了学校各方面的广泛赞誉和支持，学生思路活重要补充，我校除了开设必修的基础性、综合性实跃，踊跃参加．验之外，还在全校理工类各专业学生中开展了“大学物理综合设计与科技创新竞赛活动”．４实践的成果与学生的感受摘录该活动的创新之处在于将综合设计性实验项目（课程设计）与科技竞赛有机地结合起

7、来，开展作为大学物理实验课程教学改革的实践，从探究性教学活动，要求学生在完成现有大学物理２００８年开始，“大学物理综合设计及科技创新竞实验项目的基础上，根据已经学习和掌握的科学赛”活动已经在我校０７、０８和０９三届近８０００学知识和实验的设计思想及已知的实验仪器设备，生中连续举办了三届，其作用和效果明显，有些学自己探究并设计一个具有明显创新点、切实可行生撰写的论文内容具有明显的创新性，已初步达的实验项目，将其设计思想、原理、设计方案及测到发表的水平；有的同学的设计制作已成功申报量结果等以论文的形式提交．专利．比如：作为实验项目

8、，要求学生必须参加，其论文的０７级材料科学与工程专业的张莉、彭洪钧和成绩占物理实验成绩的３０％；作为竞赛活动，每个杜俊林同学在利用霍尔效应测螺线管磁感应强度自然班筛选前三名参与全校评选，前三等奖项通的实验中发现实验值与理论值的偏差始终比较过答辩的方式确定，获奖论文装订成册（达