mooc时代中学地理教师角色转变探究

《mooc时代中学地理教师角色转变探究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、分类号：密级：无学校代码：10414学号：2014120030硕士研究生学位论文MOOC时代中学地理教师角色转变探究RoleConversionofMiddleSchoolGeographyTeacherinTheContextofMOOC杨丽院所：地理与环境学院导师姓名：蒋梅鑫学科专业：学科教学（地理）研究方向：中学地理教学二○一七年四月万方数据独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的

2、研究成果，也不包含为获得或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。学位论文作者签名：签字日期：年月日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解江西师范大学研究生院有关保留、使用学位论文的规定，有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权江西师范大学研究生院可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。（保密的学位论文在解密后适用本授

3、权书）学位论文作者签名：导师签名：签字日期：年月日签字日期：年月日万方数据摘要新高考背景下，教育领域面临着重大变革，各科教师为适应新高考环境，纷纷寻求新的教学模式。在此背景下，以“微视频、小测验、在线互动”为核心的MOOC教学再一次冲破高等教学大门，并逐渐渗透到基础教育中，受到中小学教师的推崇，其中最为著名的是“C20慕课联盟”和“MOOCAP”。本文正是通过文献、问卷、访谈等形式，以中学地理MOOC教学为背景，从地理教师的角度出发，探讨MOOC环境下地理教师如何借助MOOC调整自身角色，促进教师专业发展。本文

4、共分为六大部分，第一部分主要介绍了本文的背景和研究方向；第二部分阐述了国内外研究现状、内容、意义以及理论基础，除此之外，还特别介绍了本文的研究方法和创新之处；第三部分是在文献的基础上分析了MOOC教学的优势；第四部分分别从“互联网+”及MOOC本身两大方向说明了教师角色转变的必要性；第五部分运用数据说明影响地理教师进行MOOC教学的因素；第六部分是针对教师角色转变提出若干建议。本文的中心观点是MOOC教学相对于传统教学具有较大的优势，教师作为教学的直接参与者，必须适应新的教学模式。为适应MOOC教学模式，笔者提

5、出了教师角色转变的若干建议：（Ⅰ）探索MOOC课程模式的创新，强化教师“引路人”的角色；（Ⅱ）利用MOOC完善师范生课程体系，从源头解决教师角色转变；（Ⅲ）借力MOOC平台实现在线跟踪，促使教师在职教育终身化（Ⅳ）MOOC与信息交流软件相结合，实现教师个性化教学；（Ⅴ）利用MOOC改变“教书匠”角色，成为教学的“研究者”。关键词：MOOC；中学地理教师；角色转变I万方数据AbstractInthecontextofnewcollegeentranceexamination,educationdomainisfa

6、cingadrasticrevolution.Teachersofallsubjectsareseekingnewteachingmodelconstantlysoastogetacclimatizedtothenewexaminationenvironment.“Microvideo,quizandonlineinteraction”aretreatedasthekeyofMOOCteachingafterbreakingthroughthegateofcollegeentranceexaminationby

7、takingthisopportunity.Anditinfiltratesintothebasiceducationwhicharegraduallyrecommendedbytheprimaryandsecondaryschoolteachers.ThemostfamousMOOCteachingisthe“C20mousseUnion”andMOOCAP.InthebackgroundofMOOCteachinginmiddleschoolgeography,thisthesisdiscussesabou

8、thowgeographyteacherscanadjustthemselveswiththehelpofMOOCtopromotethedevelopmentofteachers'professionalization.Thisthesisconsistsofsixparts,thefirstpartintroducesthecontextofthethesisandtheresea