基于实践社群的数字校园知识共享研究

《基于实践社群的数字校园知识共享研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、硕士学位论文（2013届）基于实践社群的数字校园知识共享研究ResearchonKnowledgeSharinginDigitalCampusBasedonthePracticeCommunity作者鄂培蓓导师汪颖副教授江苏师范大学教育研究院二○一三年五月万方数据中图分类号：G40-057单位代码：10320UDC：378密级：公开硕士学位论文基于实践社群的数字校园知识共享研究ResearchonKnowledgeSharinginDigitalCampusBasedonthePracticeCom

2、munity作者鄂培蓓导师汪颖副教授申请学位理学硕士培养单位教育研究院学科专业教育技术学研究方向教育技术理论与实践答辩委员会主席郭绍青评阅人二〇一三年五月万方数据万方数据学位论文原创性声明学位论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文，是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。论文中除了特别加以标注和致谢的地方外，不包含任何其他个人或集体已经公开发表或撰写过的研究成果。其他同志对本研究的启发和所做的贡献均已在论文中作了明确的声明并表示了谢意。本人学位论文与资料若有不实，愿意承担一切相关的

3、法律责任。学位论文作者签名:年月日115万方数据江苏师范大学学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解江苏师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权江苏师范大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索和传播，可以采用影印、缩印或扫描等手段保存、汇编、出版本学位论文。保密的学位论文在解密后适用本授权书。作者签名：导师签名：年月日年月日万方数据万方数据万方数据致谢论文的写作已经慢慢接近尾声，这也就意味着我的研究生生活也即将结束。回想整个

4、论文的写作，最让我觉得重要、珍贵的并不仅仅是论文研究得出的结论，还包括整个研究过程。在这个过程中，我经历了困惑、迷茫的阶段，经历了开心、充实的阶段，也经历了失落、低潮的阶段，但不管怎么说，这些点点滴滴都将深深地刻在我的脑海中，成为我一辈子的回忆。同时，我也借此机会向给予我关心、帮助的人们表达感谢。首先，我要深深的感谢我的导师汪颖老师。在学习上，从论文的选题、到修改、到完成，汪老师给我提出了无数宝贵的意见，并且不断鼓励我用积极的心态去面对学习上的困难。因此，论文的完成离不开汪老师的悉心指导和帮助。在生

5、活上，汪老师像一位朋友一样关怀我，并且用她乐观、积极向上的生活态度不断感染着我，促使我也能用积极的心态去面对生活。老师对我的帮助不是三言两语就能够写完的，在此我只能将千言万语汇成一句话：汪老师，谢谢您！其次，我要感谢陈琳院长、王太昌老师、马德俊老师、刘行芳老师、杨成老师、李子运老师、于素云老师、徐明老师、黄如民老师、王帆老师、王健老师等教育技术系的全体教师，感谢他们在做人、做事、做学问方面对我的悉心栽培和指导。然后，我要感谢2010级教育技术学专业的所有同学们，特别是我的好朋友王梦莉同学、吴莹莹同学

6、、吴丽丽同学，在枯燥、艰辛的研究过程中，正因为有了你们的陪伴，我才不会觉得孤单。接着，我要感谢徐丽、李雪玉、张建锋、季婷四位实习老师，真心感谢你们在研究过程中给予我的帮助和支持。最后，我要感谢我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，为了能够让我心无旁骛的学习、顺顺利利的毕业，你们付出了太多太多。你们无私的包容和默默的支持，一直是我面对困难、勇于前进的信心和动力，我将通过今后更好的学习和工作，来回报你们的养育之恩和无私的爱。感激之情千千万万，只能化作心中默默的祝福，祝所有的老师们、同学们、朋友们以及我的亲人们身体

7、健康、幸福平安！万方数据此外，忠心感谢在百忙中对我论文进行评审的各位专家教授!鄂培蓓2013年1月12日万方数据摘要知识经济时代，数字校园的竞争力已不仅仅取决于其架构、规模，更重要的是依托信息技术，积累、应用、创新知识。将知识共享引入到数字校园中，其建设发展就从对架构规划、基础设施的重视转向对教育教学、科研等数字化应用的重视。因此新时代下，数字校园的建设发展需要聚焦知识共享，而知识共享也是促进数字校园建设发展、教师成长的助推剂。本研究首先通过文献研究法对数字校园、实践社群、知识共享的相关研究进行了理

8、论分析。其次，通过调查研究法对目前中小学数字校园知识共享的现状进行了调查分析，发现了其存在的不足，并对障碍、问题存在的原因及背景进行了进一步的分析，为模式的构建做铺垫。接着，以数字校园的建设发展为依据，以满足教师知识共享的实际需求为目标，构建了基于实践社群的数字校园知识共享模式。该模式保证了共享循环过程的顺畅以及共享结果的有效，注重了教师的教学反思。然后，以学习型组织、学习共同体、知识管理、知识共享动机等理论为支撑，利用PHP技术设计实现了基于实践社群的数字校园知识共