师范院校计算机操作系统课程教学的探索

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1、万方数据2009年9月第24卷第3期山东师范大学学报(自然科学版)JournalofShandongNomudUniversity(NaturalScience)Sep．2009V01．24No．3师范院校计算机操作系统课程教学的探索*徐连诚高保忠(山东师范大学信息科学与工程学院，250014，济南，，第一作者36岁，男，副教授)摘要操作系统是计算机学科重要的核心课程，由于教学内容的理论性较强、知识体系繁杂，在授课过程中存在着很多困难和障碍．本文分析了当前操作系统课程教学中存在的问题，结合笔者的教学实践，立足

2、于师范院校计算机本科教育人才培养的目标，对操作系统课程的教学方法和手段进行了初步的研究和尝试，并在教学实践中验证了它们的有效性．关键词操作系统；师范院校；教学方法；教学手段中图分类号G642；G652文献标识码Adoi：10．39696．issn．1001—4748．2009．03．036操作系统是计算机中必不可少的系统软件，计算机操作系统的设计原理、方法与实现技术是计算机专业人员必须掌握的基本知识．而操作系统课程是计算机学科领域中重要的综合性课程，该课程介绍有关原理、方法和实现技术，是认识和理解计算机系统工

3、作、用户与计算机系统交互、设计开发应用系统等的重要途径，在计算机专业教学中占有重要位置．该课程中涉及的许多概念、理论、算法、技术、实现过程和应用等比较抽象，不容易理解，学生学习掌握起来有一定的难度．它要求学生具有一定的程序设计、数据结构、计算机硬件等基础知识和较强的抽象思维能力，同时作为师范院校学生还要在掌握课程内容的基础上，具有进一步输出课程知识体系的能力，因此大部分学生对它存在一种畏难情绪．目前，操作系统课程教学实验环节比较薄弱，与实际社会需求有一定差距，操作系统的教学多停留在理论层面上，因此有必要在操作

4、系统教学过程中结合具体操作系统实例学习，同时加强实验环节的更新教学．．1操作系统课程教学的主要问题结合多年来教学实践和体会，笔者认真分析了操作系统课程的教学状况，总结出前期课程教学过程中存在的主要问题有以下几个方面：I)学生对课程认识不到位，存在不够重视或者畏难情绪．许多同学存在着学习操作系统无用论的思想，认为它不像其它课程如程序设计语言或设计制作类课程如Hash、Photoshop等有立竿见影的效果，而操作系统只是一门理论课程，记忆一些概念和性质就足够，因此这些同学觉得学习操作系统没有多大用途．还有一些准备

5、考研等需要深入学习操作系统的同学发现该课程理论性较强，其中涉及许多具体的算法、逻辑实现过程等较复杂的内容，再加上教材知识点多而杂，缺乏对操作系统各部分内容之间关系的贯穿，从而容易产生难以掌握和难学的畏难情绪．2)教学方法和教学手段相对单一，课堂教学枯燥乏味，师生教、学兴趣不高．当前教学中主要是采取课堂授课方式，虽然传统的一支笔的教学模式逐步被多媒体教学所取代，但教学方式仍沿用传统模式，教师只利用课件讲述学生不感兴趣的理论，以灌输式教学方法为主，启发式、讨论式、研究式的教学方法用得比较少，大教室连堂集中上课，缺

6、乏师生互动，导致课堂气氛沉闷，教学单调乏味，学生哈欠连天．3)原理讲解过强，内容陈旧，实践性教学环节薄弱．一方面操作系统实验难以设计，甚至有些学校课程设计环节几乎没有；另一方面，虽然学生比较看重教学内容的实用性，但操作系统课程不像程序设计、网页制作等课程具有十分明显的实用价值，毕竟开发一个操作系统的实际需求是绝少数．4)课程教学没有突出师范院校学生的教学需求．当前师范院校操作系统的教学中与普通专业的教学几乎没有区分，学生仍然只是知识的接受者、获得者，缺乏转化输出的训练和实践．从而导致了教学效果与师范生实际需求

7、的脱节，这在操作系统教学中表现也比较明显．2操作系统课程教学方法和教学手段的改进在操作系统课程教学和实践过程中，我们主要从以下几个方面，对教学方法和教学手段做了初步的探索和改进．2．1更新教学内容师范院校培养的是技能型和实用型人才，在对教学内容改革时应从实际应用出发，结合学生特点进行．1)合理选择、使用教材．教学内容的更新首先体现在教材上．随着计算机技术的发展，各种计算机专业教材层出不穷，*山东师范大学精品课程建设资助项目(07147)收稿日期：2009—03—16125万方数据第24卷山东师范大学学报(自然

8、科学版)第3期同一种教材往往出自几家不同的出版社，甚至同一出版社出版多个层次的教材．师范院校以培养德、智、体、美、劳全面发展，牢固掌握基础理论知识和专业技能为主，教材的选用既要适合师范教育的特点，突出基础理论知识的掌握，又要满足解决问题能力和实践动手能力的需求．教材处理时，按照处理机管理、存储管理、文件管理、设备管理及用户接口五大模块组织内容．同时，要理顺操作系统与计算机组成原理等课程的衔接关系，把