培育幼儿园小班关爱型班级文化的行动研究

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1、上海师范大学学位论文原创性声明本人郑重声明：我恪守学术道德，崇尚严谨学风。所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果。除文中已明确注明和引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品及成果的内容。论文为本人亲自撰写，我对所写的内容负责，并完全意识到本声明的法律结果由本人承担。论文作者签名：幕《2013年5月1曰上海师范大学学位论文版权使用授权书学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅或借阅。本人授权上海师范大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进

2、行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。本学位论文属于校内导师签名：保密口，在年解密后适用本版权书。不保密回。牡々校外导师签名：论文储签名：荒慈2013年5月1日上海师范大学学位论文中文摘要摘要每个班级都有自己独特的文化，但目前对于班级文化的研究主要是针对中小学。有很多幼儿园在班级文化的建设方面处于“尚未开垦的处女地”。因此，笔者认为有必要在幼儿园开展班级文化研究。在现代社会中，随着生活节奏的加快，人与人之间的关系开始变得冷漠，很多时候人们只顾自己，很少顾及他人和主动关心他人。目前幼儿园独生子女占绝大部分。L扫于家庭条件优越、家长对孩子期望值高，加上家长在教育观念方

3、面偏晕智力丌发而忽视对幼儿良好道德品质的培养。因此造成了幼儿“以自我为中心”、“唯我独尊”、“任性自私”等问题。这些现象促使笔者决定将培育幼儿园小班班级文化的重点落在“关爱教育”上，注重对幼儿进行关爱品质的培育，其目的是为了通过系列化的关爱教育，最终将幼儿培养成懂得关爱自己、会主动关爱他人和会关爱动植物、拥有健全人格的新生代。本课题以行动研究为主要方法，旨在培育幼儿园小班“关爱型”班级文化，在进行一定的理论分析的基础上，在实践工作自然、真实的教育环境中，以访谈和问卷调查的形式取得小班幼儿入园初期在关爱意识方面，以及在入园后经过关爱教育后在家庭中关爱自己、关爱他人和关爱动植物的情况，掘此有步

4、骤、有目的、有措施地开展适合小班幼儿的关爱教育。整个研究始于2011年7月，结束于2012年6月，历时一年时间。在这一学年中，笔者通过对徐汇科技幼儿园(简称为KJ幼儿园)宜山园区(简成为YS园区)小(四)班的27名幼儿进行“培育幼儿园小班关爱型班级文化”的三个行动循环过程，上海师范人学学位论文中文摘要帮助幼儿学会接受别人对自己的关爱之情，让幼儿掌握关爱自己和他人的具体方法，激发幼儿关爱动植物的情感。在三个循环过程中，笔者借助主题活动、大活动、一日活动各环节以及同常生活对幼儿进行关爱教育，并将关爱教育渗透到家庭教育中，采取学校教育与家庭教育相结合，关爱理论与关爱实践相结合，班级文化理论与班级

5、文化实践相结合的方式，对培育幼儿关爱品质的家庭教育方法提出有益的建议。在对培育关爱型幼儿园小班班级文化三个行动循环进行总结后，笔者对家长在培育幼儿关爱品质方面提出了建议。在对培育幼儿园小班“关爱型”班级文化的建议和再认识中发现：在幼儿园小班可以进行班级文化建设；由于幼儿期是幼儿道德情感发展迅速的时期，因此在幼儿园小班阶段适合用关怀理论在具体情境中进行关爱教育。本文在总结培养幼儿园小班幼儿关爱品质的同时，也对在幼儿园小班实施关爱教育提出了可操作性的建议。如：可以在幼儿园一日生活中的学习、生活、运动、游戏活动以及幼儿园大活动，甚至在日常生活中挖掘小班幼儿关爱行为培养的课程内容；可以让幼儿讲述自

6、己的关爱故事，增强关爱意识。关键词小班幼儿；班级文化；关爱；行动研究上海师范火学学位论文英文摘要AbstractEveryschoolclasshasitsownuniqueculture．Atthemoment，classcultureisapopulartopicinmiddleschoolandprimaryschool，however，researchinKindergartenonclasscultureiSatprimitirestageandmanykindergartenshavenotmadeendeavorstodevelopclasscultureyet．Theref

7、ore，theauthorbelievesthatitiSnecessarytopromoteclassculturedevelopmentinkindergarten．Inmodernsociety，withacceleratedpaceof1ife，relationshipamongpeoplebecomesindifferent：inmanycase，peopleonlycareaboutthemselvesonl