小班“关怀型”班级文化建设的实践策略研究.pdf

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1、小班的幼JL~t]N进入幼儿园，还处在2．协商分离焦虑期，如何让他们感受到幼儿园的协商是很重要的技能。有时候，幼儿◇温暖，从而喜欢上幼儿园。而班级特色文会发脾气、扔东西、噘嘴生气以得到自己臬化具有一种无形的教育力量。它是幼儿受宏想要的东西。这些办法既不能令人接受也教育最直接、最重要的影响源之一，积极萍没有效果。而随着幼儿长大成人，协商技在班集体中创设一种充满关怀的环境和能在大部分商业、教育领域都是必要的。氛围就显得极为必要。那么在实践中，作学习协商的最好办法是模仿成人的行为。为班主任，如何和幼儿共同撑起一片天，下面有个例子：将班级

2、建设成为关怀型的美好家园呢?臻臻开始发脾气了，因为他无法玩到竹蜻蜓。我走到他身边，问他怎么了，他一、创设温馨的环境说：“所有的竹蜻蜓都被他们拿去玩了，我一个都玩不到。”我就问他：“你有没有问1．幼儿园像我家一物质环境的创设过其他小朋友是否愿意和你轮流玩?”于刚人园的小班幼儿或多或少存在分是，臻臻来到了涵涵身边，询问涵涵的想离焦虑，缺乏安全感。而家的温馨、柔和、熟法，涵涵同意和臻臻一起玩。悉和方便让他们感到安全。所以凡幼儿能从以上的例子我们可以看出，帮助幼触摸到的物品都需安全、柔性、方便。如桌儿解决协商问题可以从以下几个方面人手：椅

3、高度适当，圆角、边缘光滑；厕所便槽高(1)帮助幼儿确认和理解他想要解决低长短适度，有小两边扶班靠手把。关活动怀区铺型班级文化的问题。上垫子，主题墙贴上全家福，充足的毛绒玩(2)提出改变现状的建议。同时，也可具等等，都充溢建着家庭设的气氛的。另实外，小杯践策略研究能是帮助他意识到问题无法解决。子、小碗、小勺、小床，物品的设置既方便、(3)让幼儿自己决定是否能做出改变。有趣、新奇，又以幼儿为主，浑然一个像家(4)帮助他确认并分辨出不可行的建议。一样的环境。f5)执行幼儿的选择。这个年龄段的幼儿喜欢独自玩耍，不食，对于入睡困难的幼儿采用

4、抱、拍、抚3．轮流喜欢与人合作，分享。因此，在开学初，我摸、哼歌等方法帮助其入睡，允许幼儿保幼JLN进入小班，也许没有轮流的经们就请幼儿将自己喜欢的玩具、书本带来留一些原有的生活习惯，不呵斥幼儿。让历。在教室中，材料和设施是有限的，幼儿幼儿园，熟悉的玩具、图书让孩子们在幼孩子逐渐将依恋家人的感情转移到对教必须学会轮流，我们一贯的做法是通过持儿园玩得不亦乐乎，一下子就忘记了与父师的依恋。续的提醒，帮助幼儿学会轮流。轮流的责母分离所带来的痛苦。一段时问后，孩子任感应该成为班级规则的基石。班级中许们渐渐熟悉了，我们将活动室分为几个区二、

5、营造关怀的社区多活动都需要轮流，比如：玩班级材料和域，让孩子们自由选择、尽情地玩耍。如在设施的时候；在茶水桶前饮水的时候；在生活区里，孩子们可以给小动物喂糖果、1．分享门口排队的时候等等。当然，有的幼儿可给娃娃穿衣服等等；在美工区里孩子们会现在社会独生子女众多，生活条件也能需要教师示范怎么做，他们才能明白轮搓汤圆、做饼干、还会撕面条给娃娃吃；在在不断上升。许多幼儿在家不需要跟兄弟流是什么意思。结构区里，他们会用雪花片搭小碗、小花姐妹或同伴分享。但来到幼儿园，一“家”篮、电话机，用积木搭桌子、椅子、城堡等就有二三十个宝宝，他们必须学

6、会分享、三、组织丰富的活动等，角色游戏区里孩子们学着爸爸、妈妈等候，成为集体中的一部分。学会分享，能的样子烧饭、炒菜、还喂娃娃吃饭。孩子们让他们有机会体验与分享者的友谊。我们除了环境的创设和关怀氛围的营造，在家一样的环境中成长着。尝试了以下做法：我们还应多提供平台、机会让孩子们在活2．老师像妈妈一精神环境的创设(1)向幼儿描述这个社会l生技能。比如，动中感受集体的力量。多开发一些渗透人除了物质环境的创设，精神环境更是“当你玩玩具的时候，你的小伙伴也想玩，你文关怀的活动，使幼儿受到一种潜移默化重要，当现幼儿第一天进入幼儿园时，教师可

7、以跟朋友分享，你可以对他说‘我再玩一的教育，感受着活动教育的魅力。如绿色便要亲切地呼唤他的小名，热情地迎接他会’，玩好以后，就把它给你的朋友玩。”环保活动：我给大树妈妈浇浇水，我是环的到来，以抱抱、亲亲、摸摸等肢体语言表(2)让幼儿描述这个社会技能。比如，保小卫士；实践活动：去朋友家做客，剪大示m亲切感，消除幼儿的恐惧和不安心理。问幼儿：“当你的朋友想要玩你正在玩的蒜；生活自理能力比赛等等，都为孩子提在幼儿园里，教师对孩子要像母亲一玩具时，你该怎么做?”供了很好的展示的平台，一方面是幼儿自样，细心、耐心地关心每一个孩子，使孩子(3

8、)向幼儿示范该行为。比如，说：“看我价值的实现，而更多的是集体荣誉感和们在幼儿园里也能得到母亲般的关爱，教我，看看应该怎样分享。”示范与幼儿分享班级凝聚力的体现。师的一抹微笑，一个抚摸的动作，都会给玩具。让幼儿说说你是否分享了，问：“我希望每个教育