小学班级文化建设的策略研究23

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1、江苏第二师范学院12届本科生毕业论文1.班级文化建设的重要性班级文化是班级管理的关键,对学校的成长、学生的成长和教师的成长都有着重要和远大的意义。古人云：“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之惧黑。”可见班级文化建设对班级成员的身心发展具有重要影响，尤其对小学生的影响更深刻。正如马克思所说：“只有完善的集体，才能造就完善的人[1]高占祥.论校园文化[C].新华出版社,1990(5).1]。”1.1班级文化的基本概念1.1.1学校文化学校文化是以学校的教学、管理、组织和生活的运营而表现出来的,是学校里面全体成员共同认可和遵照的价值观念

2、、道德标准、行为规范、办学理念、管理方式及规章制度等的总和。是由全体师生在学校长期的教学实际过程当中积淀和创造出来的一种教育结晶。学校文化实质就是通过对学生进行道德熏陶，帮助学生在潜移默化中接受道德规范，实现道德成长。它既是学校作为一个特殊社会群体的独特存在样式，也是学校整体办学思想、育人心理和行为方式的具体表现[2]唐丽芳.课程改革中的学校文化[D].东北师范大学,2005:42-45,162-168.2]。1.1.2班级文化班级文化是社会的支流文化，是学校文化的一部分，近些年随着人们对班级文化的极度关注使得很多学者都提出了自己

3、的见解。比较代表性的主要有：有人认为“班级文化是一种教育存在。班级文化有广义和狭义之分，广义的班级文化是指班级生活中一切文化要素，而狭义的班级文化特指班级全体成员创造出来的独特文化[3]李学农.中学班级文化建设[M].南京:南京师范大学出版社.1999.3]。”有人认为“班级文化是指班级成员在班主任的引导下，朝着班级目标迈进过程中所创造的物质财富和精神财富的总和[4]周保英.新课改视阈下班级管理案例析[M].武汉:华中师范大学出版社,2005:79.4]。”还有人认为“班级群体文化简称班级文化，即作为社会群体的班级的所有成员或部分

4、成员所共有的信念、价值观、态度的复合体。班级成员的言行倾向、班级人际环境、班级风气等为其主体标识，班级的墙报、黑板报、活动角及教室内外环境布置等则为其物质化反映[5]顾明远等.教育大辞典·第六卷[M].上海:上海教育出版社,1992:437.[6]袁贵仁.价值与认识[J].北京师范大学学报（社科版），1985年第3期第47页致谢刚开始确定题目，我没有十足的信心能完成这篇论文。伴随着论文的结稿,悬在我心中的一块石头也终于落了地。我要衷心地感谢我的导师李斌老师。他朴实平和的人格、科学严谨、精益求精的治学态度深深地感染了我。是他在我学业

5、接近尾声的时候，给予我认真严格的指导学习，给我的学习生涯交上一份满意的答卷。老师，谢谢您！最后还要感谢江苏第二师范学院的全体领导和老师，谢谢你们对我在学校期间的栽培。还要感谢两年来帮助和照顾我的同学们。5]。”班级文化是什么呢？笔者认为就是以班主任为主导，由班级中全体成员共同创造出来具有班级特色也能体现班级生活方式，并带有本班特有的文化氛围。-9-江苏第二师范学院12届本科生毕业论文1.2班级文化建设的作用1.2.1班级文化对于学生的教育具有促进作用班级是学生学习和生活的重要场所，每一个构成要素都对学生有着耳濡目染的影响尤其是文化

6、因素。蓬勃向上的班级文化对学生的教育起着促进作用，学生会自主地、自觉地适应着文化的陶冶。每个学生都是完整的生命体，只有在完好的班集体才能促进其认知、情感、态度与价值观的发展，所以班级文化对其就起到了决定性的作用。1.2.2班级文化对于班级管理具有导向作用班级文化就是在班级管理目标、管理制度及管理内容的制定上逐渐形成的。班级文化的形成对班级管理起着指导作用，那就要求班主任制定好班级管理计划，以此约束学生。班级文化会对学生的各方面都有影响，指导学生理解对错，形成正确价值观。这是一个缓慢的过程，具有时效性，学生会受到班级文化的潜移默化的

7、影响。1.2.3班级文化对学校文化建设具有推动作用班级文化建设是学校文化建设最主要的部分，学校文化对班级文化起导向作用，反过来班级文化对学校文化也起着相对的功用。当一个班级具有鲜明的特色，学生也就具备着特别的表现，这样就会成为学校的亮点，成为教师和学生心中的品牌，这个班的班级文化就会泛化为整个学校的文化。如果将每个班级的文化亮点加以放大，就发展成为学校的文化亮点，所以建设优秀的班级文化对学校文化起推动作用。-9-江苏第二师范学院12届本科生毕业论文2.小学班级文化建设的途径2.1树立班级价值观，塑造学生的班级认同感班级精神是学生在

8、学习、生活和工作等方面表现出来的共同精神状态，确立班级的班训、班歌、班徽和口号等班级价值观要根据学校和学生的实际情况,且在征得广大学生意见的基础上。小学阶段是学生形成价值观的启蒙阶段，教师必须循循善诱，使其形成正确的价值观。学生如果能时常以班级的价