“少教多学”在中学语文教学中策略和方法的研究

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1、IMllillIHllllJi1111JililLllllLlllilLlY2414256“少教多学”在中学语文教学中的策略与方法研究摘要在第一章中，本人认为语文课堂教学“少、慢、差、费”历来为人诟病，课程改革以来，研究者对语文高效课堂不断探索，语文课堂教学得到了一定程度的改良，但同时也出现了一些误区，比如“新瓶装旧酒"式的形式主义、“光影声色”的“去语文化”、“例题加操练”的应试训练化等等。语文课堂教学低效率的问题并没有得到根本的解决。因此，在“少教多学”的理论指导下探索语文教学就有着极为重要的现实意义。教师的“少教”，是指教师不再以教具体的知识或技术为根本任务，不再片面追求具体教

2、学成果的“量”。学生的“多学”，并不是笼统地多读书、多学知识。这里的“多”着眼于学习的深度与质量，即学生必须在学习中体验过程，得到发展，学会创造。这种深度的学习需要充分尊重学生主体地位，发挥教师主导作用。在第二章中，本人认为实施“少教多学”语文教学要坚持六大原则。一突出创造性。抓住以下三个语文学习的途径来培养学生的创造能力：拓展阅读空间；抓住“模糊语言”，走进文学作品，实现生命提升；抓“技巧创新”的同时更重视“思想创新”。二明确发展性。引导学生由浅入深、由易到难、由表及里地深度学习。三讲究自主性。通过“先学后教”实验、“教学案合一’’实验、“自主自助”实验来培养学生的自主学习、自主探

3、究能力。四注重实践性。以问题促思考，以演讲促自学来使学生乐于观察，善于分析，全面锻炼学生的听说读写能力，提高思维水平。五强调结合性。教师要整合教学内容，把阅读与写作结合起来。六体现趣味性。根据学生的需要设计课程。减少教学内容，使教师在设计教学时有更大的自主性。以表演促理解，让学生以稳定的持久的兴趣参与到学习的整个过程中去。在第三章中，本人实践了用学案导学、组建“五环”大课堂、“大单元”教学等多种“少教多学”的语文教学方法来探索教与学的关系。重点处理好以下六个方面的关系。一是把教师的“讲”变为学生的“学”，让学生在自主学习中自主探索。二是把传统的教学生“知识”改为教学生“方法”。三是由

4、以往的把精力放在批改作业上改为把精力放在钻研教材、教法上。第四个变化是教师把讲台让给学生，让学生充分展示自己的才华。五是教师沉下心钻研题目，学生进行探究学习。六是把学生从题海中解放出来，让学生动起来，在“做”中学习与思考。努力使课堂成为“真实课堂”，处理好三个度：灵活和实在、静止和生动、收束和放手。教师整合教材，知识、过程、情感整合呈现，教师的“教”和学生的“学”整体组合，学生学习的整体包干，最终学习效果的整体验收。使老师和学生在教学过程中享受课堂。关键词：少教多学；中学语文；策略与方法；原则“VARIABLETAUGHTASSCⅡ三NCE"INT髓CONDARYLANGUAGETE

5、ACHINGSTRATEGIEANDⅣ匝THODSABSTRACTInthefirstchapter,Itllinkthatlanguageteaching”small．slow,poolfee”hasalwaysbeencriticized，sincethecurriculumreform，theresearchersofthelanguageefficientclassroomconstantlyexplore，languageteachinghasbeenacertaindegreeofimprovement，buttherehasalsosomeerrors，suchas”o

6、ldwineinnewbottle”typeofformalism，lightandshadowsensual”tolanguageculture，thetheexamplesplusdrills”exam·orientedtrainingandSOforth．Thelanguageteachinginefficientandhasnotbeenfundamentallyresolved．Explorelessteachingandmorelearningtheoryundertheguidanceoflanguageteachinghasaveryimportantpractica

7、lsignificance．Teachersteachless，teachersnolongerteachthespecificknowledgeortechnologyasafundamentaltaskisnolongerone-sidedpursuitofspecificteachingachievementsamount．Studentslearnmore，notgenerallyreadmorebooks，learnmoreknowledge．”