《收集身边的信息》教学设计

《《收集身边的信息》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《收集身边的信息》教学设计一、课名：《收集身边的信息》二、教学内容及教材《初中信息技术》第一册第一章第一节的内容三、教学目标知识目标：了解信息的基本概念；信息的交流与传递；信息的载体。情感目标：让学生在问题探究学习活动中激发好奇心，在自主解决问题的过程中体验成功的喜悦；提高学生探究学习的兴趣。四、教学重点初步了解信息，了解信息的交流与传递。五、教学难点信息概念的形成。六、教学准备1、三个玻璃瓶，分别放糖水、盐水、酒；2、玩具一个，盒子一个；3、卡片若干；4、咖啡一小包；5、若干个杯子七、教学方法自主探究、演示、提问八、教学过程：♦引入新

2、课：在正式上课之前，我们来开一个小型的新闻发布会，会议的主题是:“新发现”O发布几条国际、国内、省、市、学校或班级的最近的消息。提出任务：以上的新发现中都包含有信息，那么什么是信息，信息是怎样交流和传递的呢，我们今天就来共同探讨一下这个话题。♦新课讲授：1、实验（1）:今天来了这么多的贵宾，带来一点礼物。首先请同学们观察一下这三个瓶子，大胆地猜一猜这三个瓶子里分别装的是什么物质？然后邀请一位同学上来，将其瓶盖依次打开闻一闻。最后请一位同学上来，当着同学们的面品尝一卞。结论：信息客观存在，需要人们去感知。2、实验（2）:邀请同学上来，用手

3、去摸纸盒内的物品，然后谈谈摸后的感觉，但不许说出物品名，下面的同学们可以根据描述大胆猜想纸盒内是什么物品，然后将纸盒打开展示物品。结论：要从多角度、多方位去感受信息才能真正了解信息。3、实验（3）:你做我猜：请一位同学上台，依据教师卡片进行表演，台下的同学猜出这位同学所表演的是什么字或词语。实验（4）：猜一猜，他（她）们是谁？将他（她）们的照片遮盖住，然后一点点展示开，让学生依据信息的增多，去猜测照片上的人物。结论：描述或表达事物越准确、越清晰，获取的信息就越多。4、实验(5):前两天回了一趟家乡永州，带来一种黑土，据说能吃，今天想当着

4、同学们的面将其泡水喝，一起来感受一下喝土的感觉。将事先准备好的“黑土”泡在水中，摇匀，当众喝下。针对这次喝“黑土”事件的真实性，发表你们的个人见解？结论：在现实生活中信息并不都是真实的、有用的，我们需要对其及时作出判断、反应。5、小结：信息凡是客观存在的能为人们感知的事物和现象。在计算机领域：信息就是利用声音、文本、图形、图像、动画、视频等形式表现出来的，可以传递和交换的信号、消息或情报等有意义的内容。6、信息的交流与传递：⑴讨论：在日常生活中，你是如何处理、传递和利用信息的？归纳出信息交流与传递的方式、途径！⑵学生总结与归纳：信息的交

5、流与传递▲用文字传递信息▲用声波传递信息▲用烽火、狼烟传递信息▲用无波传递信息7、信息的载体空气、光、电波、竹简、纸张、语言、文字、音响、图形、图像、动画、视频等8、课堂小结9、想一想：▲异想天开：我们来到无信息王国，我们的生活会发生什么改变？▲在购买一台家用电脑之前，你需要获得哪些信息？