《网上收集信息》教学教案

《《网上收集信息》教学教案 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《网上收集信息》教学教案[《网上收集信息》教学教案]《网上收集信息》教学教案设计者：伍亚英教学对象：初中二年级上科目：信息技术课题：第三节：网上收集信息一、教学内容分析：本节介绍了常见的几种浏览器的种类，如何浏览网页，如何收藏，其中搜索引擎的检索方法包括“分类目录”检索法和“关键字”检索法，进而缩小搜索范围和精确查询，本节还简单讲解如何保存网页、图片、网页中的部分信息及下载文件的方法，《网上收集信息》教学教案。本节所学的内容在日常生活中有较大的作用，学生会比较感兴趣。二、学习者特征分析：随着电脑的普及，越来越多的学生能熟练掌握

2、上网的方法，学生口中网络的词汇也越来越多了。对于初中二年级的大部分学生上网看看东西，搜索资料都应该不成问题。但是学生缺乏对检索方法系统的了解，大部分学生还不能快速准确地搜索相关主题的信息。三、教学目标:（一）知识与技能：1、知道一些常用的浏览器；2、知道“分类目录”检索法及其操作的步骤；3、知道“关键词”检索法，以及“关键字”搜索的一些常用技巧；4、了解保存信息的基本操作。（二）过程与方法通过教师演示讲解，与学生进行一定的互动，结合日常生活的经验，进而让学生掌握信息的搜索、存储方法。（三）情感态度与价值观通过本节课的教学，培养

3、学生正确的评价、处理、运用信息的能力。培养学生利用互联网收集并进行筛选信息的意识和习惯。四、教学重难点：教学重点：1、使用收藏夹收藏的基本操作方法。2、利用搜索引擎收集信息的基本操作，掌握关键词搜索的技巧。教学难点：如何选择切合主题的关键词，使用一定的搜索技巧来提高信息检索的效率。五、教学过程：教学环节教师的教学行为学生的学习行为设计意图新课导入（4分钟）在上节课我们学习了上网常见的方式有：电话拨号上网、无线上网、ADSL(非对称数字用户线)。非对称主要体现在上行速度和下行速度的不一样。接下来我们还学习了因特网中的IPIP地址

4、用二进制表示，分成四段，中间用圆点隔开。为了方便记忆，我们通常域名。在域名学习中，我们需要记住一些常用的顶级域名。如：中国的顶级域名是？香港的是？在因特网中式用统一资源定位来标识网站中的文件。这样我们才能够快速地找到想要的文件。最后我们还学习的因特网的常见功能有？（信息浏览、电子邮件、远程登录、文件传输服务）。师：既然因特网的功能这么强大，那同学们平时有没有上过网？在访问因特网的网站时，我们会用到一类软件，那就是浏览器。与教师一起共同回忆上节课所学的知识。回答教师在这个过程中提出的问题。学生回答出因特网常见的四个功能。学生：有

5、这个环节主要是让学生重温上节课所学的知识，从所学知识引入新知识的学习。起到一个承上启下的作用。新课讲解：一、浏览器（8分钟）新课讲解：资料的搜索（16分钟）新课讲解：保存信息2分钟师：同学们家里的电脑用的浏览器是什么？师：那你们是依据什么来选择使用哪种浏览器的？师：（展示目前常见的一些浏览器）虽然大家使用的浏览器可能不同，但是它们的窗口都有一些共同的组成部分，教案《《网上收集信息》教学教案》(..)。（教师用ppt展示浏览器窗口的基本组成）师：在工具栏中的几个按钮都是我们经常用到的。如：刷新就可以重新读数据更新网页，在网速慢的

6、时候，大家是不是喜欢不停地刷新，希望可以快点打开网页。师：那如果我想打开刚才浏览过的网页应该按哪个按钮？师：平时我们浏览的网站那么多，大家能不能把所有的都记住啊？师：那我们有没有办法可以不用记住那么多就能快速地浏览我们所要访问的网站呢？这个时候我们就可以使用收藏夹。（教师实际操作讲解如何收藏和对收藏夹进行分类。）生：世界之窗浏览器、遨游……生：（部分学生）安全、方便……学生主要以听讲为主。生：后退的按钮生：不能（有些学生可能会说能）学生思考、听讲联系实际，提高学生的学习兴趣。适当地提问一下学生，让学生不容易走神。师：刚才我们看

7、到工具栏有一个叫做“主页”的按钮，大家通常把主页设置为什么？师：我们通常会把我们常用到的网站设为主页，这样方便我们平时搜索信息。在搜索信息的过程中，我们常会用到搜索引擎进行搜索。那到底什么事搜索引擎呢？搜索引擎其实也是一个网站只不过这一类的网站专门为你提供“检索”信息的服务。师：那我们常用的搜索引擎有哪一些？师：（学生回答完后展示一些常用搜索引擎的界面。）师：同学们有没有发现刚才老师展示的搜索引擎中可以归为两大类：一类有分类目录；一类有输入框。（可倒回去让学生看，教师一旁指出。）其实这也是反应了两种不同的检索方法：1.“分类目

8、录”检索法；2.“关键词”检索法。师：（展示“分类目录”检索法的具体例子：亚运场馆的搜索过程）师：如果用“分类目录”检索法检索《叶问2》这部电影，大家觉得首先要找到哪个分类。（教师在一旁提示，学生可能会答错，但主要为了让学生充分了解分类目录检索法的基本操作步骤。）师：大家觉得