尹明惠——综合评价让学生绽放光彩

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1、论文综合评价让学生绽放光彩————班委的公平设置促进班级和谐发展姓名：尹明惠单位：勤得利农场学校综合评价让学生绽放光彩——班委的公平设置促进班级和谐发展论文摘要：建立科学、公平评价体系。使学生在学习过程中不断体验进步与成功，认识、完善自我，建立自信，从而促进学生综合素质的全面发展。论文关键词：学生素质综合评价；科学评价体系正文：随着素质教育和课程改革的不断深人，对学生的评价方法也随之发生根本性的变革。建立科学的评价体系，可以使学生在学习过程中不断体验进步与成功，认识、完善自我，建立自信，从而促进学生综合素质郎全

2、面发展。同时通过对学生实施素质综合评价，也可以促进教师素质和品德的提高，促使教师更加适应素质教育。在对学生进行素质综合评价的实施过程中，不断地进行尝试和探索，具体想法和做法如下：一、具体想法：1、转变教师的观念。教师只有认清综合评价形势，更新评价观念，才能彻底丢掉以成绩论高低、以师生的主观印象为评价内容的评价方式，使综合评价之路越走越宽，不断完善和提高。2、转变家长的观念。家长历来认可和重视的就是以学习的分数来衡量孩子的好坏，因此，要实行综合评价，取消对学习成绩的百分制而变为等级制，取消一次性评价而变为“形成性

3、评价+综合性评价”，使家长转变观念。只有这样，家长才能够理解、支持、全面配合，我们的综合评价才能顺利进行。我曾经教过这样一个女学生，她上课听讲认真，回答问题积极，各方面表现都非常积极，但由于她父亲传统思想根深蒂固，总认为只有考试成绩高才能证明自己孩子学习好，所以她背上了很重的思想包袱，以至于只要一有测试她就紧张，成绩总不太好。家长看到这种成绩总是怒不可遏，就暴打孩子，于是孩子就更加紧张，结果造成了恶性循环。针对这种情况，我找来了家长，先把孩子的优点给家长做了详细介绍，家长听了以后非常高兴，自然容易接受了我的建议

4、，于是，我借机指出他的观念是造成孩子成绩不理想的主要原因。家长听了我的分析，心悦诚服，认识到了自己观念的错误，转变了思想，改变了自己评价孩子的方法。孩子的思想负担减轻了，测试的成绩很快提高了。评价实践中成功的案例让我看到了转变家长评价观念的实效性，因此，我更加努力探索转变家长观念的有效途径。为转变学生家长的观念，我采取开家长会、辅导等形式引导家长学习、认识综合评价。实践证明，在学生素质综合评价中，转变家长观念是不可或缺的一个重要组成部分。3、重视学生的主体地位。综合评价的各项指标都要从学生出发，以学生的发展为前

5、提，又为学生的发展而服务。学生参与综合评价，能够使学生树立主人翁意识及自信心，从而不断提高自身综合素质。二、在实际的评价过程中，我努力使学生参与进来。这也是我今天重点想谈的：开学前，我们全体教师就共同学习了《学生素质教育综合评价》，在学习的过程中我就感悟到——学生素质教育评价的结果一定会是很和谐的状况，但前提一定是在公平公正的基础上，大家合作完成（包括全体学生同时也包括老师）。会后，我就认真思考了这个问题，并把自己的想法先在本子上列出了一个纲，先做什么再做什么一一写清楚，具体做法如下：首先：我把学校发的素质评价

6、细则与同学们又再次认真学习了一遍，学生们听得也很认真，学生也很明白这关系到他们自己的切身利益。在讲解的过程中，我认为千万不要让学生只感觉到老师就是扣我们的分，所以再讲解时我参咂了自己对细则的理解，让学生听起来有一种深深的体会——那就是学校、老师最终的目的就是要把自己培养成德智体全面发展合格的中学生，教师适时的引导很是关键的。其次：我又向学生说明这个细则最终的完成是需要我们全班同学共同合作完成效果才是最佳的，同学们的积极性马上就又被调动起来，这时我就知道学生已经基本明白评价细则的基本要求，那下一步的工作就应该容易

7、多了。这时眼看就要到放学的时间了，下午来了就应该有值日生了，这又关系到第三项工作——班委的评选。班委的评选是我想重点谈的，当时时间不到半小时就到中午了，我就当机立断先选出值日生小组长。因为时间关系吗，我只在选班委前简单地说了几句话：那就是同学们选班委一定要公平公正、一定要选出真正能为班级同学们服务到位的（重点提示）、并能胜任此项工作的同学来担任。最终目的就是要选出每个班委位置都是班级同学中最佳人选，。同学们马上领会了老师的意图。接下来就先让同学们把能胜任值日小组长的人选写在黑板上，然后举手表决，很快四位小组长人

8、选就出来了（当时就值日生是分成四组还是八组也出现了分歧，分成八组，两个月轮一回，两个月学生才能轮一次两个月才加一次分，可学生说每个月都能加分最好，我一想也对——公平嘛，同时也适时说明扣分也一样对待，同学们说行，我就服从了大多数，学生们高兴极了）。值日组长选出来了，组员又怎么分配呢/？组长的难题又来了，我就先让组员们全部放学了，组长留了下来，因时间很紧，我就给组长们提了一个建议，就是根据