认知风格及反馈对大学生二语习得效果研究.pdf

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1、学校代码：10036硕士学位论文认知风格及反馈对大学生二语习得效果研究学位类型：同等学力论文作者：郭新月培养单位：英语学院专业名称：外国语言学及应用语言学指导教师：杨颖莉副教授2016年5月万方数据MAThesisAStudyontheEffectsofCognitiveStyleandCorrectiveFeedbackinCollegeStudents’SecondLanguageAcquisitionByGuoXinyueAdvisor:Prof.YangYingliSchoolofIntern

2、ationalStudiesUniversityofInternationalBusinessandEconomicsMay2016万方数据学位论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文所涉及的研究工作做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律责任由本人承担。特此声明学位论文作者签名：年月日万方数据学位论文版权使用授权书本

3、人完全了解对外经济贸易大学关于收集、保存、使用学位论文的规定，同意如下各项内容：按照学校要求提交学位论文的印刷本和电子版本；学校有权保存学位论文的印刷本和电子版，并采用影印、缩印、扫描、数字化或其它手段保存论文；学校有权提供目录检索以及提供本学位论文全文或部分的阅览服务；学校有权按照有关规定向国家有关部门或者机构送交论文；学校可以采用影印、缩印或者其它方式合理使用学位论文，或将学位论文的内容编入相关数据库供检索；保密的学位论文在解密后遵守此规定。学位论文作者签名：年月日导师签名：年月日万方数据ACKN

4、OWLEDGEMENTSFirstly,atthecompletionofthisthesis,Iwouldliketoexpressmysincerethankstomyadvisor,ProfessorYangYingliforherinsightfulguidance,enthusiasticsupervision,incrediblepatienceandgenerousofferingofreferencematerials.Shecarefullyguidedmyexperimentald

5、esignandperformance.Secondly,myheartfeltthanksalsogotoProfessorSunYa,ProfessorZhangcuiping，ProfessorChangYutian,ProfessorWangEnmianandProfessorJiangJinlinwhoselecturesguidedmeintotheacademicresearchwithinterestandmethodindatacollectionanddataanalysis.Th

6、irdly,myspecialthanksgotomycolleaguesShengJiejin,XuJieandZhangQiuhuafortheirhelpandsupportwithmyexperimentanddatacollection.Greatgratitudegoestomyforeigncolleague,FinebergMichaelJoseph,whohelpedmewiththeaudiorecordingoftheexperimentalmaterials.Iamalsoin

7、debtedtotheparticipatingstudentsfortheirassistanceandcooperationwiththeexperiment.Anylimitationsanderrorsinthestudyremaintheresponsibilityoftheauthor.GuoXinyueMay2016i万方数据摘要纠错性反馈在课堂教学中广泛应用。大量观察和实验研究证明纠正性反馈有利于促进学习者二语习得。许多研究者就各种纠正类型对于二语习得的有效性进行了大量研究。然而，“重

8、述”性反馈是否比“提示”性反馈更有利于二语习得始终没有定论。近年来，研究者们开始对影响反馈效果的因素如个体差异、反馈环境等调节作用进行了研究，但是国内外在认知风格对反馈效果方面的研究甚少。本研究的目的是为了探索中国英语学习环境下，形聚焦语言练习与不同反馈类型的结合对学生英语第三人称单数习得的影响，以及学生的不同认知风格对不同反馈类型效果的是否有预测作用。本研究采用实验法比较重述与提示对大学生第三人称单数的习得作用。三名教师和175名某高职学校学生参加了8