初中英语课程资源的开发与利用研究——以武汉市常青第一学校为例

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1、分类号——UDC茸中唯j『筑夫垮硕士学位论文密级——编号——初中英语课程资源的开发与利用研究学位申请人姓名：蠢墨申请学位学生类别：全日盥硕士申请学位专业方向：课程与教鲎论指导教师姓名：陈佑溘教授⑧慧篙‰s硕士学位论文初中英语课程资源的开发与利用研究——以武汉市常青第一学校为例论文作者：秦琴指导教师：陈佑清教授学科专业：课程与教学论研究方向：教学论华中吵币范大学教育学院2013年4月硕士学位论文MASTER‘STHESlSReSearCh0ntheExploitationandUtilization0fEngliShCurriCulumReS0urCeSinJun

2、iorHighSCh00lKeSOUrCeSlnJUnlorHlgnSCn00l÷IUustratedbytheCaseofWuhanChangqingNo．1SchoolAThesisS锐bmittedinP甜tiQtF锐圻llmem嘭theReqtli陀memFortheM．ADeg陀einEdtlcQtionByQinQinPostgraduateProgramCoⅡegeofEducationCentralChinaNormalUnivers时Supervisor：ChenYrouqingAcademicTitle：Pmfessorsign栅e彳分钐墙s

3、ignaturel翌!二!bApproVedApril，2013，鼍士学生j0志h1ASTER‘STl{ESiS华中师范大学学位论文原创性声明和使用授权说明原创性声明本人郑重声明：所呈交l{勺学使论文，是本人在导师指导一F．j虫立进行研究工作所取得的研究成果。除文中已经标明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究傲出贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。作者签名：寿琴日期：讼B年争月够曰学位论文版权使用授权书学位论文作者完全了解华中师范大学有关保留、使用学位论文的规定，即：研究生在校攻

4、读学位期间论文工作的知识产权单位属华中师范大学。学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许学位论文被查阅和借阅；学校可以公布学位论文的全部或部分内容，可以允许采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编学位论文。(保密的学位论文在解密后遵守此规定)保密论文注释：本学位论文属于保密，在——年解密后适用本授权书。非保密论文注释：本学位论文不属于保密范围，适用本授权书。作者始寿骘日期：珈f弓年年月≯；日本人已经认真阅读“CALIS高校学位论文全文数据库发布章程”．同意将本人的学位论文提交“(：ALIS高{交学位沦文全文数据库”中全文发布．并可按“章程”

5、中的规定享受栩关权益：旦重迨塞堡銮蜃进复!旦圭生：里二二笙：旦三笙蕉鱼：储签名：舞玛日期：加哆年年月乃日曙姻幺h厂丁月孚峄1y0年：哆7名吵辩劲师期矗f日肿慷1瞎¨％互∥务功签．一师翔d手冒硕士学位论文MASTER‘STHESlS中文摘要新中国成立以来，伴随着国家现代化的进程，我国先后开展了八次比较大的基础教育课程改革。课程资源的开发与利用问题是在我国基础教育改革日益深入的时代背景下提出来的。2001年国家颁布了《基础教育课程改革纲要(试行)》。纲要明确提出“课程资源是指形成课程的因素来源与必要而直接的实施条件。”《义务教育英语课程标准(2011年版)》指出“英

6、语课程资源包括英语教材以及有利于发展学生综合语言运用能力的其他教学材料、支持系统和教学环境等，如音像资料、直观教具和实物、多媒体软件、广播影视节目、网络资源、报纸杂志以及图书馆、班级、学校教学设施和教学环境创设等等。此外，课程资源还包括人的资源，如学生资源、教师资源和家长资源。他们的生活经历、情感体验和知识结构都可以成为宝贵的课程资源。”课程资源的作用随着课程改革的深入变得越来越突出。课程资源的开发与利用的问题逐渐引起了教育界人士的关注。课程资源的开发与利用必须与学校的具体学科结合才有实在的价值意义，因此本文主要针对的是个例的实证研究，框架可以分为三大部分：第一

7、部分(第一、二章)：从目前对课程资源的研究入手，对英语课程资源做一个简单的介绍。首先探讨英语课程资源的概念，什么是课程资源，哪些东西可以成为课程资源。通过对各种课程资源的定义分析发现，英语课程资源是指一切可以为学生学习英语提供机会的教育素材的集合。然后论文分析了英语课程资源的分类、特征和功能。最后结合英语这门具体学科对目前课程资源的研究状况进行了概述。这一部分主要是作为论文的理论介绍。第二部分(第三、四章)：对英语课程资源的开发与利用所做的个案研究。此部分主要是结合英语这门具体学科，对武汉常青第一学校初中部的英语课程资源开发与利用状况所做的实践。首先论文探讨了如

8、何针对学校自身的特点，从