关于儿童文学翻译中人际意义重构的探索——以《夏洛特的网》的两中文译本为例

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3、lationTakingtheChineseversionsofCharlotte'sWebasexamplesMajor:ForeignlinguisticsandAppliedLinguisticsName:XuTaoSignature:丕丝Z生里一●⋯●~‘Supervisor:L1L1Signature:Abstract上7厶iForages,peoplehavepaidalotofattentiontotheliteraturetranslationandhavemadegreatprogressint

4、heaspectsoftranslationpracticeandtheoryresearch.However,asabranchofliterarytranslation,thetranslationofchildren’Sliteraryworksattractslessattentionfromthescholars.Childrenreadliteratureatanearlyage,whichishelpfulforthemtoextendtheirthoughts,arouseimaginationa

5、ndincreasereadingareasandmoreoverhasafar-reachinginfluenceontheirself-building.Withtheincreasinglyfrequentcommunicationbetweendifferentcountries,thenumberofchildren’Sliteraturetranslationisrisingyearbyyear.Duetothisprofoundphenomenon,itisnecessarytomakefurthe

6、rresearchesonthechildren’Sliteraturetranslation.Actually,childrenownspecificpsychologicalcharacteristicsandthinkingmodelsandaremorewillingtoacceptthevisualized,livelyandinterestingthings,SOweoftenteachchildrenbyusingallkindsofvivid,plump,believablecharactersi

7、nthechildren’Sliterature.Therefore,thechildren’Sliteraturetranslationissuccessfulornot,wouldberegardedasareflectionwhetherthetranslatorhaseffectivelyconveyedthevividpersonalityorestablishedthetypicalchildren’Scharacterimage,orfoiledtherelationshipbetweenfigur

8、es.Linguisticsplaysanimportantroleinthedevelopmentoftranslationtheories.Inthenumerouslinguisticstheories,themostwidelyusedoneinthefieldoftranslationisHalliday’Ssystemicfunctiongrammar.One

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