小学数学教学中的微课设计与应用研究——以A小学为例.pdf

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1、分类号：单位代码：10346密级：学号：20141130046硕士学位论文（非全日制专业学位）中文论文题目：小学数学教学中的微课设计与应用研究—以A小学为例英文论文题目：ResearchofMicrolectureDesignandApplicationinMathematicsTeachingatElementarySchool——TakingASchoolforanexample申请人姓名：徐月萍指导教师：叶林合作导师：专业学位类别：教育硕士专业学位领域：小学教育所在学院：教育学院论文提交日期2018

2、年3月小学数学教学中的微课设计与应用研究——以A小学为例论文作者签名:指导教师签名:论文评阅人1：评阅人2：评阅人3：评阅人4：评阅人5：答辩委员会主席：柯孔标委员1：李国强委员2：程素萍委员3：李红委员4：金岳祥委员5：答辩日期：2018年5月25日杭州师范大学研究生学位论文独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得杭州师范大学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料

3、。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。学位论文作者签名：签字日期：年月日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解杭州师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交本论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权杭州师范大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索和传播，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。（保密的学位论文在解密后适用本授权书）学位论文作者签名：导师签名：签字日期：年月日签字日期：年月日杭州师范大学硕士学位论文致谢致

4、谢三年的时间转瞬即逝，至今还记得接到杭师大在职硕士录取通知时的那份欣喜。工作六年之后还能有幸再次进入象牙塔，我倍感珍惜这段美好的校园时光。回首这三年的学生时代，心中感慨万千，其中充满了酸甜苦辣，但更多的是在杭师大的收获与成长。感谢陪我一起度过美好时光的每位老师和同学,正是你们的帮助，我才能克服困难、解决疑惑，在繁忙的工作之余顺利的完成论文。在此，我要对他们表达由衷的感谢。我的学位论文是在导师叶林教授的殷切关怀和耐心指导下进行并完成的。从论文选题、整体构思、文献查阅、论文撰写和修改等方面叶老师给予了许多的指

5、导与建议，使我受益匪浅。每次写论文时遇到什么问题，老师总能及时的给我回复与帮助，并且不厌其烦地指导我修改论文，小到文中的标点符号，大到整体的语句段落，使我圆满地完成了论文的写作。叶老师渊博的知识，求实的工作作风，严谨的治学态度以及平易近人的待人方式，都给我做了很好的榜样，使得我在今后的工作生涯中将更有耐心地面对自己的学生，孜孜不倦地教导和引导他们的学习和生活。这对我今后的工作来说，是一笔极大的财富。在论文完成之际，谨向叶老师致以最衷心的感谢和最诚挚的敬意！此外，我还要感谢杭师大教育学院的各位授课老师，他们

6、为我提供了丰富的知识和多角度考虑问题的思考方法，使得我能够在论文的研究和写作中保持清晰的理论和开阔的思路。老师们提供的专业知识，弥补了我自身的不足。还有相伴我成长的同窗好友，在和他们一起学习的这段日子里不但交流知识，而且还一起分享生活中的许多快乐，感谢大家陪我一起度过紧张而充实的研究生生活！我还要特别感谢我的家人。在职读研期间，不仅有学业上的繁重任务还有工作上的压力，正是有了家人的默默支持，为我解决生活上的后顾之忧才让我勇敢的坚持下来。他们的支持和关怀不仅给予我心灵上的慰藉，更是我坚持奋斗的动力。最后，感

7、谢杭州师范大学为我的成长提供了一个宽阔的学习平台，让我不断吸取新知，充实自己。我将秉承杭师大的校训和各位老师的教诲，走向更美好的未来。杭州师范大学硕士学位论文摘要摘要随着信息技术的不断发展，微课作为一种新兴的教学手段引起了越来越多教育工作者的关注和研究。微课具有直观、短小、可重复等特点，合理地将微课运用于学科教学中，可以激发学生的学习兴趣，改善教学效果，对于学生更好地学习、理解、掌握、运用知识有着重要的促进作用。然而，在实际的教学中，教师、学生对微课的设计与应用均存在诸多障碍，制约了微课教学作用的发挥，也

8、不利于教学方式的创新与发展。本文共分为五章内容。第一章为绪论部分，针对本文的研究背景、目的和意义进行阐述，并且做出文献综述，分析国内外的前人研究现状，提出本文的研究思路和研究方法。第二章为概念部分，针对微课的定义和特点进行阐述。对微课设计以及微课的理论基础进行概述。并且提出微课在小学数学教学中的可行性和必要性。第三章为现状调查。以A小学为研究对象。从微课的设计和应用出发，调查了A小学师生对微课应用的看法，以及该校在微课设计、微