hy职业技术学院教师绩效考核体系研究

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1、分类号：UDC：密级：学校代号：学号：广东工业大学硕士学位论文(工商管理硕士)118452111108147HY职业技术学院教师绩效考核体系研究黄丽琼指导教师姓名、职称：郭珏佳教授学科(专业)或领域名称：工商笪理学生所属学院：论文答辩日期：ADissertationSubmittedtoGuangdongUniversityofTechnologyfortheDegreeofMasterofBusinessAdministrationHYvocationaltechnologycollegeteachers’performanceappraisalsy

2、stemresearchMasterCandidate：HuangLiqiong一，一Supervisor：Prof．GuoKaizhongMay2013SchoolofmanagementGuangdongUniversityofTechnologyGuangzhou。Guangdong，P．R．China，510090吣0⋯4㈣8Ⅷ4㈣0⋯3⋯2洲Y摘要高职院校教育发展的历史虽然短暂，但它是培养技能型人才的摇篮，我国高职院校发展至今，已有1100多所，在校学生也近800万人，基本实现了每个地市至少设置一所高等职业院校的格局，随着发展，如何在普通高校

3、的竞争下寻求更多更好的发展，成为高职院校共同的愿景。毋庸置疑，影响高职教育人才培养质量的关键正是师资队伍，教师个体素质的高低和整体水平的强弱，直接关系到高职院校办学水平的优劣。教师绩效考核作为学校人力资源管理的中心环节，各高职院校已十分关注和重视，并把它作为提高教师质量和促进学校发展的一种重要手段。但由于缺乏科学的指导，绩效考核体系不够健全，考核工作中依然存在种种弊端，诸如观念不科学、目标不明确、制度不完善、体系不科学、效果不明显等。因此，如何探索出一套有效的高职院校教师绩效考核体系，是高职院校人力资源管理的一项重要的研究课题。本文根据提出问题，分析问

4、题到解决问题的思路，首先论述了绩效考核的相关理论，包括详细地论述了绩效考核、教师主体、教师绩效考核的指标影响因素以及教师绩效考核依托的理论基础及考核方法，力求能完整剖析相关理论，为后文做铺垫；相关理论阐述后，全面、深入地分析了我国高职院校绩效考核的现状和存在的问题，从“观念到执行”，从“执行到反馈途径”均作了深入分析，力求将存在的问题剖析全面完整；而后，借鉴几个重要国家的教师绩效考核体系，进行对比研究，提出构建我国高职院校教师绩效考核所应该遵循的原则，并针对存在的具体问题提出相应的完善建议。最后，回归实践，对HY职业技术学院的教师绩效考核进行深入剖析，

5、在其现有的考核体系基础上，分析其优劣性，并提出相关完善建议。全文将理论和实例相结合，较好地完成了探讨研究。通过研究，本文得出高职院校绩效考核应当遵循的原则和完善的共同途径，同时也将对与绩效考核相关的如“绩效指标体系”、高职院校教师“绩效权重”比例等在往后做更全面的研究。关键词：高职院校；绩效；绩效考核广东工业大学硕士学位论文AbstractThedevelopmentofhighervocationaleducationhistoryisshort，butitisthecradleofcultivatingtalents，highervocationa

6、lschoolsinChinaSOfar,morethan100students，nearly8000000people，thebasicrealizationofeachcityisatleastprovidedahigheroccupationcollegespattern,、析ththedevelopmentofthedevelopment．howtOseekmoreandmoreincommonthecompetition,becomeacommonexpectationofHigherVocationalcolleges．Withoutado

7、ubt，effectoftalenttrainingqualityinhighervocationaleducationisthekeyforteachers，teacher’Sindividualqualityandtheoveralllevelofsgength，isdirectlyrelatedtOthelevelofHigherVocationalCollegesquality．Teacherperformanceappraisalasthecentrallinkofschoolhumanresourcesmanagement,thevocat

8、ionalcollegeshavegreatconcernandattention，andta